Biblioteka Publiczna

Nauczyciel andragog u progu XXI wieku

---

1. ROZDZIAŁ I
2. Rola nauczyciela andragoga na przełomie XX i XXI wieku
3. Tendencje rozwojowe edukacji dorosłych w XXI wieku
4. Nauczyciel dorosłych w ponowoczesnym świecie
5. Nauczyciel andragog wobec wyzwań cywilizacyjno-kulturowych współczesnego świata
6. Nauczyciel andragog wobec oczekiwań studentów - przyszłych andragogów
7. Wyzwania edukacji dorosłych u progu XXI wieku a praca andragoga
8. Wybrane poglądy na temat zadań edukacji dorosłych a kształcenie nauczycieli andragogów
9. Nauczyciel - wychowawca w procesie edukacji ustawicznej
10. Doskonalenie zawodowe nauczyciela a dynamiczny rozwój współczesnej szkoły
11. Nauczyciel szkoły wyższej XXI wieku
12. Oczekiwania ludzi dorosłych wobec edukacji ROZDZIAŁ II
13. Edukacja dorosłych a aspekty cywilizacyjno-kulturowe
14. Przymus i wolność w edukacji dorosłych
15. Przemoc i deprecjacja moralna w stosunkach międzyludzkich jako problem andragogiczny
16. Niektóre aspekty kształtowania karier w organizacjach gospodarczych i administracji samorządowej w świetle badań własnych
17. Kształtowanie priorytetowych kompetencji w kształceniu dorosłych
18. Samokształcenie w kontekście zmian pokapitalistycznych. Wybrane aspekty socjologiczne
19. Polska na drodze do uczącego sie społeczeństwa
20. Edukacja dla bezpieczeństwa
21. Wybrane aspekty funkcjonowania systemu ustawicznej edukacji obronnej społeczeństwa w zakresie sytuacji kryzysowych
22. Elementy edukacyjne w turystyce górskiej organizowanej przez Mieczysława Orłowicza w początkach XX wieku
23. Kształcenie dorosłych jako element polityki edukacyjnej Unii Europejskiej
24. Kształcenie ustawiczne jako nowa forma edukacyjnej narracji. W andragogicznej perspektywie
25. Andragogika wobec globalizacji - wyzwania i zagrożenia w lokalnych warunkach polskich
26. Postawy edukacyjne osób starszych - aspekt afektywny i poznawczy
27. Poradnictwo dla osób starszych wyzwaniem dla andragogiki
28. Sytuacja psychospołeczna ludzi starszych przebywających w domach pomocy społecznej na podstawie wycinkowych badań diagnostycznych ROZDZIAŁ III
29. Andragogiczne konteksty kształcenia w wojsku
30. Z rozważań o miejscu i roli nauczyciela artdragoga w wojsku
31. Andragogiczny kontekst kształcenia oficerów
32. Kształcenie oficerów w XXI wieku
33. Społeczne determinanty permanentnej edukacji żołnierzy zawodowych a aspiracje edukacyjne studentów uczelni wojskowych
34. Założenia kształcenia w wyższych szkołach wojskowych
35. J Studia wyższe w zakresie ochrony ludności
36. Polacy i wojsko - transformacyjne deja vu
37. Problematyka empatii wyzwaniem wobec andragogiki początku XXI wieku
38. Modyfikacje programowe w procesie kształcenia studentów uczelni wojskowych na przykładzie Wyższej Szkoły Oficerskiej im. Tadeusza Kościuszki
39. Tadeusz Leczykiewicz, Gotowość podchorążych i oficerów wojsk lądowych do niesienia pomocy innym
40. Nauczyciel andragog w kształceniu taktycznym oficerów sztabu (na podstawie badań empirycznych)
41. Kształcenie językowe podchorążych i kadry zawodowej realizowane w Studium Języków Obcych Wyższej Szkoły Oficerskiej im. Tadeusza Kościuszki ROZDZIAŁ IV
42. Nowoczesność kształcenia andragogicznego
43. Media elektroniczne w edukacji całożyciowej - szansę i zagrożenia
44. Charakterystyka cyklu komunikacji zamkniętej i cyklu komunikacji otwartej
45. Co to jest edukacja medialna?
46. Wykorzystanie MES w formach kształcenia kursowego i ich konsekwencje dla organizatorów kształcenia
47. Przesłanki teoretyczne i organizacja edukacji zdalnej
48. Strategia kształcenia zdalnego - przyszłością kształcenia i doskonalenia dorosłych
49. Nauczyciel w nauczaniu na odległość
50. Komputerowa diagnostyka w modelu edukacyjnym dla dorosłych
51. Komputerowa forma ewaluacji osiągnięć uczących się
52. Multimedialność i interaktywność w komputerowych programach edukacyjnych dla dorosłych
53. Dolnośląski System Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli
54. ZAMIAST ZAKOŃCZENIA
55. Paweł Włodkowic, wzorzec osobowy współczesnego patrioty

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.