Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Rozdział I Spostrzeganie osób jako problem psychologiczny i pedagogiczny
2. Pojęcie i istota spostrzegania osób
3. Determinanty procesu spostrzegania osób w ujęciu różnych badaczy
4. Rozdział II Charakterystyka rozwoju dzieci w wieku sześciu i dziesięciu lat w kontekście spostrzegania ludzi
5. Zmiany rozwojowe w reprezentacji poznawczej drugiego człowieka
6. Rozwój emocjonalny - główne kierunki
7. Społeczno-moralny rozwój dziecka
8. Rozdział III Środowiska wychowawcze i ich oddziaływanie na dzieci w wieku sześciu i dziesięciu lat w aspekcie kształtowania obrazu innych ludzi
9. Rodzina jako grupa społeczna wpływająca na poznawanie przez dziecko innych ludzi
10. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna jako obszary wspierające poznawanie innych osób przez dziecko
11. Rozdział IV Charakterystyka badanego środowiska jako obszaru zdobywania przez dziecko doświadczeń związanych z niepełnosprawnością
12. Rodzice wobec problemów osób niepełnosprawnych
13. Źródła informacji o osobach niepełnosprawnych w opiniach dzieci
14. Rozdział V Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci sześcioletnich i dziesięcioletnich
15. Spostrzeganie osób niepełnosprawnych przez dzieci w aspekcie opisującym
16. Spostrzeganie osób niepełnosprawnych przez dzieci w aspekcie oceniającym
17. Rozdział VI Zróżnicowanie obrazu osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci ze względu na płeć i doświadczenia
18. Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a płeć
19. Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a doświadczenia rodzinne
20. Obraz osób niepełnosprawnych w opiniach dzieci (w aspektach opisującym i oceniającym) a obecność lub brak dziecka niepełnosprawnego w grupie przedszkolnej, klasie szkolnej

Zobacz spis treści

---