Biblioteka Publiczna

Rozwój daje radość : terapia dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim

---

1. Wstęp
2. Część I. - KOMUNIKACJA
3. Rola komunikacji niewerbalnej w relacji nauczyciel - dziecko
4. Wykorzystanie komunikacji niewerbalnej w praktyce
5. Komunikacja intencjonalna
6. Komunikacja werbalna
7. Część II. - TERAPIA INDYWIDUALNA
8. Praca na poziomie odruchów wrodzonych
9. Praca na poziomie elementarnych ruchów dowolnych
10. Rozwój manipulacji
11. Masaż twarzy, jamy ustnej i całego ciała
12. Ustno-twarzowa terapia regulacyjna według Castillo-Moralesa
13. Trudności i problemy terapeutyczne
14. Chromoterapia
15. Pozycjonowanie dziecka podczas zajęć
16. Część III. - SAMODZIELNE JEDZENIE I KONTROLA POTRZEB FIZJOLOGICZNYCH
17. Nauka kontrolowania czynności fizjologicznych
18. Usprawnianie czynności karmienia i nauka samodzielnego jedzenia
19. Część IV. - ZAJĘCIA W GRUPIE
20. Zabawy plastyczne
21. Zajęcia z żywiołami
22. Zajęcia muzyczno-rytmiczne
23. Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
24. Poranny krąg, czyli stymulacja polisensoryczna według pór roku
25. Część V. - DOKUMENTOWANIE PRACY
26. Wybór strategii pracy i prowadzenie dokumentacji
27. Ocena postępów ucznia
28. Część VI. - ZESTAWY ĆWICZEŃ
29. Ćwiczenia komunikacyjne
30. Ćwiczenia usprawniające pracę ręki i dłoni
31. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej
32. Ćwiczenia z wykorzystaniem wzroku
33. Ćwiczenia z wykorzystaniem słuchu
34. Aneks
35. KARTY OBSERWACYJNE

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.