STATYSTYKI
Logowań: 4963970
W tym dziś: 687
Zamówienia: 847
Przypisany awatar: 3203
Wysłanych SMSów: 134059
Karty z QRCode: 18210
Wypożyczenia ebooków: 7166
Wypożyczenia e-kmow: 1706
Wypożyczenia e-prasa: 4888
Schowki (łącznie): 137183
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9420
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1329
Oczekujących na zapis: 1
Przewieźliśmy pozycji: 89167
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 408176
Prolongat pozycji: 113497
Przeszukań po kodzie: 2973
Szkoła na miarę możliwości dziecka
| Odpowiedzialność: | pod red. Danuty Krzywoń i Beaty Matusek. |
| Hasła: | Nauczyciele - praca - Polska - od 2001 r. - materiały konferencyjne Szkolnictwo - Polska - od 2001 r. - materiały konferencyjne |
| Adres wydawniczy: | Sosnowiec : Oficyna Wydawnicza "Humanitas". Wyższa Szkoła Humanitas, 2009. |
| Opis fizyczny: | 175 s. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Na s. red. błędny ISBN. Bibliogr. przy rozdz. |
| Powiązane zestawienia: | ADHD Autyzm, spektrum Autyzmu |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Część I. Studia i badania
- Twórczość plastyczna dziecka – próba syntezy
- Edukacyjny program zmierzający do wzbogacenia zasobów emocjonalnych uczniów i jego rezultaty
- Program nauczania na miarę dziecka czy dzieci na miarę programu? Rozważania o miejscu programu w kształceniu zintegrowanym
- Niekorzystny wpływ nieakceptacji ze strony grupy na rozwój uczuciowy i społeczny dziecka w młodszym wieku szkolnym
- Komunikacja z uczniem trudnym
- Jakie znaczenie mają Indywidualne Wzorce Myślenia w edukacji dziecka oraz w komunikacji nauczyciel – uczeń?
- Sytuacja przedmiotu muzyka w szkolnictwie powszechnym a możliwości stymulacji zdolności muzycznych dzieci
- Wychowanie fizyczne w kształceniu zintegrowanym. Sukces czy porażka?
- Dziecko z lekką niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej – możliwość ograniczenia wielostronnego rozwoju
- Program "The Gateway Award" jako propozycja do planowania procesu dydaktyczno-wychowawczego dla młodszych dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
- Uczeń zdolny – kim jest, kim może być?
- Część II. - Doświadczenia i propozycje
- Zabawy fundaMentalne jako propozycja pracy z dzieckiem u progu szkoły
- Dziecko w szkole waldorfskiej
- Usprawnianie funkcjonowania dzieci nieśmiałych w sytuacji szkolnej
- "Szkoła diagnozująca" – wczesne wykrywanie symptomów zaburzeń w szkole – tworzenie systemów pomocy
- Praca zespołów terapeutycznych w szkole z dzieckiem niepełnosprawnym o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- Dziecko z ADHD i Zespołem Aspergera w szkole. Co pomaga we wspieraniu dziecka, a co stanowi przeszkodę (na podstawie doświadczeń własnych oraz rodziców uczestniczących w www.forum.adhd.org.pl)
- Dwa światy – wspólne metody pracy. O objawach i terapii dzieci z ADHA i Zespołem Aspergera
- Pomóżmy sobie wzajemnie. O tym, jak trudno być rodzicem i nauczycielem dziecka z ADHD i Zespołem Aspergera. Sposoby wsparcia i możliwości współpracy
- Tutaj jestem sobą. Metody pracy z dziećmi z ADHD i Zespołem Aspergera umożliwiające integrację i wsparcie w świetlicy terapeutycznej
- Uczeń z zespołem hiperkinetycznym z deficytem uwagi – opis i analiza przypadku. Budowanie systemu wsparcia *
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)