STATYSTYKI
Logowań: 4959495
W tym dziś: 528
Zamówienia: 675
Przypisany awatar: 3200
Wysłanych SMSów: 131896
Karty z QRCode: 18188
Wypożyczenia ebooków: 7034
Wypożyczenia e-kmow: 1685
Wypożyczenia e-prasa: 4803
Schowki (łącznie): 136982
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9416
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1328
Oczekujących na zapis: 2
Przewieźliśmy pozycji: 88253
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 407628
Prolongat pozycji: 113329
Przeszukań po kodzie: 2973
Zobaczyć świat : projekt pracy z uczniem niewidomym na lekcjach języka polskiego
Publikacja podejmuje ważne społecznie zagadnienie dotyczące edukacji polonistycznej dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Jej Autorka wybrała problematykę badawczą, która stanowi próbę nowego ujęcia zagadnień z zakresu dyftopedagogiki w aspekcie podmiotowo-przedmiotowym rozwijanym zarówno na gruncie dociekań teoretycznych, jak i empirycznych egzemplifikacji. Autorka opisuje swoje doświadczenia i obserwacje poczynione w
trakcie wieloletniej pracy z dziećmi niewidomymi. Całym swoim wywodem myślowym obala wiele stereotypów społecznych narosłych wokół ludzi niewidomych, w tym przekonanie, że ten rodzaj niepełnosprawności uniemożliwia aktywność poznawczą i społeczną. (prof. Barbara Myrdzik) Zawarte tu propozycje cykli lekcyjnych i programowanie pracy z poezją wyrastają z przemyśleń i codziennej praktyki szkolnej, weryfikującej i doskonalącej wybrane metody. (prof. Anna Opacka)
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Aldona Fojkis. |
| Hasła: | Dziecko niedowidzące - nauczanie - metody Dziecko niewidome - nauczanie - metody Język polski - nauczanie - metody |
| Adres wydawniczy: | Łódź : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, 2009. |
| Opis fizyczny: | 232 s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 216-[220]. |
| Powiązane zestawienia: | Dziecko niepełnosprawne |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Część pierwsza. Pedagogika społeczna i szkolnictwo specjalne wobec ucznia niewidomego
- I. Założenia psychologii społecznej
- II. Krótki rys historii powstawania szkół specjalnych
- Część druga. Specyfika percepcji świata przez ludzi niewidomych i słabo widzących
- I. Opinie tyflopedagogów, psychologów i innych naukowców interpretujące odmienność odbioru rzeczywistości przez ludzi niewidomych i niewidzących
- II. Wyobrażenia surogatowe, ich rola i znaczenie w kształtowaniu wyobrażeń świata i pojęć u niewidomych
- III. Kompensacja zmysłów
- Część trzecia. Praktyczne zastosowanie zjawiska kompensacji
- I. Przykłady lekcji języka polskiego uwzględniające zjawisko kompensacji
- II. Symbolika w młodopolskiej twórczości literackiej
- Część czwarta. Widzenie skórne
- I. Zjawisko telestezji i jego znaczenie dla niewidomych
- II. Historia poznania widzenia skórnego
- III. Wyjaśnienie zjawiska dermooptycznego
- IV. Narzędzia badawcze i warunki przeprowadzania eksperymentu
- V. Wyniki przeprowadzonych badań wśród uczniów niewidomych i widzących
- VI. Wnioski końcowe
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)