Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. ROZDZIAŁ PIERWSZY. Społeczne postrzeganie problemu przestępczości kobiet i dziewcząt
2. 1. Obraz przestępczości nieletnich ze szczególnym uwzględnieniem dziewcząt w wybranych krajach Europy: tendencje, dynamika, typy najczęściej popełnianych
3. przestępstw
4. 2. Obraz statystyczny przestępczości nieletnich dziewcząt w Polsce
5. 3. Społeczny odbiór przestępczości kobiet i dziewcząt oraz rola mediów w kreowaniu obrazu przestępczości
6. 4. Zjawisko "gender gap" - próby wyjaśnienia różnic między rozmiarami przestępczości kobiet i mężczyzn oraz dziewcząt i chłopców
7. ROZDZIAŁ DRUGI. Teorie kryminologiczne odnoszące się do przestępczości kobiet i dziewcząt
8. 1. Biopsychologiczne teorie kryminologiczne
9. 1.1. Teorie antropologiczne
10. 1.2. Teorie biochemiczne
11. 1.3. Genetyka: czy skłonność do przestępstwa jest zakodowana?
12. 1.4. Teorie psychologiczne 1
13. 1.5. Weryfikacja biopsychologicznych teorii kryminologicznych w świetle wiedzy o rozwoju dziewcząt
14. 1.5.1. Rozwój fizyczny i psychiczny dziewcząt
15. 2. Teorie kryminologiczne odnoszące się do pozycji kobiet we współczesnym społeczeństwie
16. 2.1. Teorie napięcia strukturalnego
17. 2.2. Teorie zróżnicowania kulturowego
18. 2.3. Teorie kontroli
19. 2.4. Teoria zróżnicowanych ról społecznych
20. 2.5. Teorie naznaczenia społecznego
21. 2.6. Teorie emancypacji kobiet
22. 2.7. Kryminologia feministyczna
23. 2.8. Weryfikacja teorii kryminologicznych odnoszących się do pozycji kobiet we współczesnym społeczeństwie w świetle wiedzy i badań socjologicznych
24. 2.8.1. Sytuacja społeczno-ekonomiczna kobiet w Polsce
25. 2.8.1.1. Pozycja kobiet w społeczeństwie polskim
26. 2.8.1.2. Wykształcenie polskich kobiet
27. 2.8.1.3. Sytuacja zawodowa kobiet polskich
28. 2.8.1.4. Obraz kobiet w środkach masowego przekazu
29. 2.8.2. Model i socjologia polskiej rodziny
30. 3. Teorie kryminologiczne odnoszące się do stylu wychowania dziewcząt
31. 3.1. Proces socjalizacji
32. 3.2. Teorie uczenia się zachowań przestępczych
33. 3.3. Teorie kontroli
34. 3.4. Teorie zintegrowane
35. 3.5. Weryfikacja teorii kryminologicznych odnoszących się do stylu wychowania dziewcząt w świetle wiedzy i badań socjologicznych oraz psychologicznych
36. 3.5.1. Rola stereotypów w procesie socjalizacji dziewcząt
37. 3.5.2. Rodzinne środowisko wychowawcze współczesnej młodzieży
38. 3.5.3. Rola szkoły w procesie wychowania dziewcząt
39. 3.5.4. Wzorce kulturowe dostarczane przez środki masowego przekazu
40. 3.5.5. System wartości współczesnych nastolatków
41. 3.5.6. Sposób spędzania wolnego czasu przez współczesne nastolatki
42. ROZDZIAŁ TRZECI. Omówienie wyników badań
43. 1. Cel i zagadnienia metodologiczne badań
44. 1.1. Przedmiot i cel badań
45. 1.2. Problemy i hipotezy badawcze
46. 1.3. Metody i postępowanie badawcze
47. 1.3.1. Problematyka teoretyczna badań
48. 1.3.2. Postępowanie badawcze
49. 1.3.3. Materiał badawczy
50. 2. Ogólna charakterystyka badanej zbiorowości
51. 3. Środowisko rodzinne współczesnych nastolatków w świetle literatury i badań własnych
52. 4. Środowisko rodzinne badanych dziewcząt
53. 4.1. Wykształcenie i praca rodziców badanych nieletnich
54. 4.2. Postawy rodziców badanych nieletnich
55. 4.3. Rodzeństwo badanych nieletnich
56. 4.4. Sytuacja materialna w domach współczesnych nastolatków i w domach badanej populacji
57. 5. Wyniki szkolne badanych dziewcząt
58. 6. Problemy wychowawcze sprawiane przez nieletnie z badanej grupy
59. 7. Rodzaje czynów karalnych popełnianych przez nieletnie dziewczęta
60. 7.1. Omówienie wyników badań na tle badań wcześniejszych i współczesnej statystyki
61. 7.1.1. Przegląd badań dotyczących nieletnich sprawców czynów zabronionych
62. 7.1.2. Przegląd badań dotyczących nieletnich i młodocianych dziewcząt
63. 7.1.3. Przegląd wyników badań przestępczości nieletnich dziewcząt
64. 7.1.3.1. Rodzaje czynów
65. 7.1.3.2. Współsprawcy
66. 7.1.3.3. Pokrzywdzeni
67. 7.1.3.4. Miejsce popełnienia czynów
68. 7.1.3.5. Motywy
69. 7.1.3.6. Wnioski dotyczące wyników badań aktowych
70. 7.2. Wyniki badań a badania self-report
71. 8. Problematyka kradzieży popełnianych przez nieletnie dziewczęta
72. 8.1.Charakterystyka kradzieży popełnianych przez nieletnie na podstawie wyników badań
73. 8.1.1. Przedmiot kradzieży
74. 8.1.2. Wartość skradzionego mienia
75. 8.1.3. Miejsce popełnienia kradzieży
76. 8.2.Charakterystyka kradnących dziewcząt, ich czynów i pokrzywdzonych
77. 8.2.1. Współsprawcy kradzieży
78. 8.2.2. Pokrzywdzeni przez kradnące nieletnie
79. 8.3.Sytuacja materialna w domach kradnących dziewcząt na podstawie wyników badań
80. 9.Problematyka czynów z użyciem przemocy popełnianych przez nieletnie dziewczęta
81. 9.1. Charakterystyka czynów z użyciem przemocy popełnianych przez nieletnie na podstawie wyników badań
82. 9.2. Charakterystyka dziewcząt stosujących przemoc, ich czynów i poszkodowanych
83. 9.2.1. Sposób, miejsce i motyw popełnienia przestępstwa oraz osoby pokrzywdzone
84. 9.2.2. Wyniki szkolne dziewcząt stosujących przemoc
85. 9.2.3. Problemy wychowawcze sprawiane przez dziewczęta stosujące przemoc
86. 9.2.4. Środowisko rodzinne dziewcząt stosujących przemoc
87. 10. Podsumowanie
88. ROZDZIAŁ CZWARTY. Reakcja wymiaru sprawiedliwości na przestępczość nieletnich dziewcząt
89. 1. Historia reakcji formalnej na przestępczość nieletnich
90. 2. Ocena reakcji wymiaru sprawiedliwości na przestępczość nieletnich w świetle wcześniejszych badań
91. 2.1. Środki stosowane wobec nieletnich w Polsce w XX wieku
92. 2.2. Umorzenie i odmowa wszczęcia postępowania w sprawach nieletnich
93. 2.3. Praktyka stosowania środków wychowawczych i poprawczych wobec nieletnich
94. 2.4. Skuteczność środków wychowawczych i poprawczych stosowanych wobec nieletnich
95. 3. Wnioski z badań własnych dotyczące reakcji wymiaru sprawiedliwości na przestępczość nieletnich dziewcząt

Zobacz spis treści

---

---