Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. 1. Niepełnosprawność intelektualna i społeczeństwo
2. 1.1. Różnica/ Inność/ Obcość
3. 1.1.1. Kolonizowanie Innego – foucaultowski szkic z historii szaleństwa
4. 1.1.2. Społeczne rozpoznanie Inności – niepełnosprawność intelektualna jako stygmat
5. 1.1.3. Inność i różnica w dyskursie postmodernistycznym i pedagogiki krytycznej.
6. 1.1.4. Niepełnosprawność intelektualna jako różnica w polskiej współczesności i dyskursie
7. pedagogiki specjalnej
8. 1.2. Niepełnosprawność intelektualna jako „fakt społeczny”
9. 1.2.1. Społeczne i osobiste znaczenia niepełnosprawności intelektualnej
10. 2. Dyskurs jako płaszczyzna konstruowania i odtwarzania porządku społecznego
11. 2.1. Pojęcie dyskursu-język, władza, dominacja
12. 2.2. Dyskurs publiczny
13. 2.3. Przemoc symboliczna i habitus w teorii społecznej P. Bourdieu
14. 3. Założenia metodologii badań własnych
15. 3.1. Projekt badawczy-przedmiot, cel i problemy badawcze
16. 3.2. Metody badawcze
17. 3.2.1. Charakterystyka badań jakościowych
18. 3.2.2. Strategia biograficzna w rekonstrukcjach egzystencjalnych doświadczeń
19. 3.2.2.1. Kontekst hermeneutyczny
20. 3.2.2.2. Kontekst interakcjonizmu symbolicznego
21. 3.2.3. Krytyczna analiza dyskursu w badaniach nad społeczną konstrukcją
22. niepełnosprawności intelektualnej
23. 3.3. Przebieg badań i tok postępowania badawczego
24. 3.3.1. Analiza dyskursu publicznego
25. 3.3.2. Analiza doświadczenia indywidualnego niepełnosprawności intelektualnej
26. 4. Niepełnosprawność intelektualna w dyskursie publicznym w świetle badań własnych
27. 4.1. Dyskurs medyczny. Choroba/ brak/ zaburzenie/ cierpienie
28. 4.2. Dyskurs rodziców. Pomiędzy bólem, dramatem, a radością, miłością i zwyczajnością.
29. Dyskurs osobistej tragedii i adaptacyjno-emancypacyjny.
30. 4.3. Dyskurs romantyczno- emancypacyjny, dla różnic. W inności tkwi potencjał
31. 4.4. Dyskurs sakralizujący osoby z niepełnosprawnością intelektualną
32. 4.5. Dyskurs eksterminacji. Nieszczęście/ cierpienie/ bezwartościowe życie
33. 4.6. Dyskurs zwyczajności. Człowiek i świat życia
34. 4.7. Dyskurs publiczny o niepełnosprawności intelektualnej – zderzenia znaczeń.
35. 5. Niepełnosprawność intelektualna w doświadczeniach biograficznych w świetle badań własnych
36. 5.1. Niepełnosprawność intelektualna jako codzienność w doświadczeniach
37. biograficznych człowieka z niepełnosprawnością intelektualną i jego rodziców
38. 5.1.2. Doświadczenia, narracje, dyskursy- próba syntezy
39. 5.2. Niepełnosprawność intelektualna jako doświadczana codzienność w dyskursach
40. terapeutów
41. 5.2.1. Dyskurs emancypacyjny
42. 5.2.2. Dyskurs korekcyjno-opiekuńczy
43. 5.2.3. Dyskurs opiekuńczy
44. 5.2.4. Dyskurs normalizacyjno-adaptacyjny
45. 6. Wśród dyskursów i znaczeń – między przemocą, adaptacją a emancypacją

Zobacz spis treści

---