Biblioteka Publiczna

Przestrzenie teraźniejszości i ich społeczno-edukacyjne sensy

Każdy jubileusz, jako znak upływającego czasu, wyzwala refleksję na temat sensowności egzystencji ludzkiej. A jeśli jest to jubileusz pracy osoby uczciwej intelektualnie i moralnie, jaką bezsprzecznie jest Ewa Rodziewicz, refleksja taka niesie nadzieję, że pomimo wielu wątpliwości nurtujących współczesnego człowieka, jego egzystencja ma jednak jakiś sens. Pierwsza, nazwana humanistyczną, tradycyjnie przypisywana

Sokratesowi, aktywność ludzkiego rozumu, eksponująca odniesienie człowieka do człowieka, ujawnia jako istotę filozofowania wysiłek nauczenia człowieka tkwiącego w świecie rozumu (za Heraklitem: boskiego Logosu). Jak więc wynika z tradycji kultury europejskiej, niewątpliwie ważna rola pedagoga nabiera we współczesnym, pełnym napięć i konfliktów świecie szczególnego znaczenia, a wypełniana jest przez Ewę Rodziewicz, jak pokazują Autorzy zamieszczonych w tomie tekstów, z pełną świadomością niewystarczalności wysiłków jednego pedagoga, zatem z głęboką troską o kształt systemu edukacyjnego we współczesnej Polsce. (z rec. prof UG dr hab. Aleksandry Pawliszyn)

Zobacz pełny opis

---

1. Ewa Rodziewicz na temat przestrzeni teraźniejszości w rozmowie z Małgorzatą
2. Lewartowską-Zychowicz
3. Część pierwsza. LUDZIE-IDEE I PRAKTYKI EDUKACYJNIE ZNACZĄCE
4. Ramy czasowe i kategorialne badań nad biografiami i pokoleniami polskich pedagogów
5. Postmodernie uniwersalizm. O kulturowych warunkach edukacji międzykulturowej i politycznej
6. Edukacja regionalna i międzykulturowa - kontekst i narzędzia interpretacyjne
7. Neoliberalizm i edukacja ku nieodpowiedzialności
8. "Jak gdyby" kształcenie nauczycieli
9. Neoliberalny kontekst rozwoju szkolnictwa wyższego
10. we współczesnej Polsce
11. Codzienność jako przestrzeń konstruowania teraźniejszości: problem splątania pracy i polityki
12. Emancypacja - niedokończony projekt edukacji
13. "Pais ago" -esej o "niewolniczych" aspektach pedagogiki i edukacji
14. Kogo pytać o teraźniejszość? Refleksje o szkole z inspiracji Margaret Mead
15. Młodzież i dorośli - pokoleniowy charakter rozumienia świata
16. Nauczanie o Bogu jako socjalizacyjny trening nierówności płci
17. Część druga. LUDZIE-MIEJSCA I RZECZY EDUKACYJNIE ISTOTNE
18. Ku demotopiom. Wychowanie jako urzeczywistnianie dążeń
19. Społeczeństwo informacyjne na obszarach wiejskich
20. Równy dostęp, ale nierówne szansę dzieci i młodzieży wiejskiej w edukacji
21. Upowszechnienie studiów wyższych w Polsce i jego społeczne konsekwencje
22. Tworzenie programu dwustopniowych studiów pedagogicznych jako proces uczenia się instytucji
23. Szkoła w służbie życia: Juliusz Poniatowski -pedagog... zapomniany
24. Wędrówki po muzeach i milcząca pedagogia
25. Antropologia pokoju dziecięcego -zarys teoretyczny
26. O pojęciu i pojmowaniu książki obrazkowej na świecie i w Polsce
27. Rola pedagogicznego personelu penitencjarnego w realizacj i poprawczego celu wykonywania kary pozbawienia wolności
28. Animacja społeczno -kulturalna i jej pedagogiczne implikacje w dobie globalizacji

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.