Biblioteka Publiczna

Istnieć w kulturze : między teorią a praktyką edukacyjną

---

1. Kultura
2. Kultura "dawna" - kultura "współczesna". Napięcie i współistnienie
3. "Przyszłość jest teraz..." O doganianiu kultury
4. Kultura jako funkcja rozumienia. Narracyjny charakter kultury a tożsamość człowieka
5. Sztuka wpisana we współczesne programy nauczania i wychowania
6. Kształcenie kompetencji kulturowej - dziś - jako wyzwanie edukacyjne
7. Lekka, łatwa i niepotrzebna? Kultura obrazkowa na lekcjach jezyka polskiego
8. Model (pod) kultury dziecięcej w twórczości Janusza Korczaka
9. Typy kultury w wybranych programach nauczania języka polskiego w gimnazjum
10. Konstelacja wartości w lekturach szkolnych (rozważania o utworach przeznaczonych dla szkoły podstawowej i gimnazjum)
11. "Biblia" w podręcznikach do kształcenia literackiego - trzy sposoby obecności
12. Biblioteka w szkole - luksus, potrzeba czy konieczność?
13. Zaistnieć w dyskursie publicznym... Kilka postulatów edukacyjnych
14. Region
15. Język regionu w kształceniu polonistycznym
16. Kultura regionu w praktyce szkolnej. O sukcesach edukacji regionalnej
17. Kultura regionalna w edukacji polonistycnej - oczekiwania, wyzwania
18. Koncepcja słownika gwary i kultury kujawskiej
19. Rola pieśni i piosenek ludowych w edukacji regionalnej (na przykładzie Śląska)
20. Smętek, kłobuk i inni, czyli o warmińsko-mazurskiej legendzie i baśni w szkole podstawowej
21. Obraz śmierci w polskiej kulturze ludowej
22. Dziedzictwo kulturowe we współczesnym nazewnictwie miejskim w Bydgoszczy
23. Kształcenie umiejętności polonistycznych w kontekście poznawania małej ojczyzny - propozycja nauczyciela praktyka
24. Aspekty mikroczasu. O wyobraźni temporalnej bydgoskich poetów
25. Język
26. Jak młodzież gimnazjalna rozumie pojęcie "kultura"
27. Miejsce onomastyki w dydaktyce akademickiej
28. Kryteria oceny szkolnych słowników frazeologicznych
29. O modelu komunikacji językowej wpisanym w testy gimnazjalne
30. Sposoby realizacji zadań otwartych w testach gimnazjalnych
31. Schematyzm uczniowskich opisów koleżanki, kolegi
32. Androgogiczne podstawy b-learningu na przykładzie nauczaia kultury i komunikacji na specjalności "filologia angielska"
33. "Historia frankofonii" jako przykład przedmiotu łączącego cele cywilizacyjne, językowe i specjalistyczne
34. Integracja
35. Biologiczne źródła mowy
36. Czy język migowy jest językiem?
37. Istniec w kulturze - istnieć obok kultury. Dom w językowym obrazie świata osób niedosłyszących
38. Dziecko z wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej. Jak rozpoznać, jak pomagać?
39. "Samotność - szarość, ktoś kogo nigdy przy mnie nie zabraknie..." Postrzeganie siebie i innych przez uczennice z obustronnym niedosłuchem umiarkowanego stopnia
40. O kryteriach doboru materiału językowego w pracy z uczniami przejawiającymi trudności w czytaniu i pisaniu
41. Radość tworzenia! O roli arteterapii w funkcjonowaniu osób z niepełnosprawnościami
42. Teatr dzieciom niewidomym, dzieci niewidome teatrowi - założenia i efekty pewnego projektu
43. Humor w procesie nauczania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
44. Wizerunki niepełnosprawności w polskim filmie - zmarnowane szanse czy szansa na normalność?
45. Obraz niepełnosprawności w wypowiedziach osób niepełnosprawnych oraz przyszłych nauczycieli

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.