Biblioteka Publiczna

Tożsamość osobowa dewiantów a ich reintegracja społeczna. Cz. 1

---

1. Osiągnięcia profesora zw. dr. hab. Bronisława Urbana w pracy naukowo-badawczej, dydaktycznej i organizacyjnej
2. Wprowadzenie
3. Rozdział I. Wokół tożsamości dewiantów
4. Polityka reintegracji społecznej a tożsamość człowieka
5. Destygmatyzacja tożsamości dewiantów jako zmiana czasowa i interpersonalna w polifunkcyjnym modelu probacji
6. Reorganizacja społeczności lokalnej a reintegracja społeczna byłych przestępców
7. Artyści i dewianci – wspólne korzenie zachowań kreatywnych
8. Tożsamość Avatara – dewiacja czy nadzieja?
9. Rozważania wokoł kreacji tożsamości w second life...
10. Osobowe i patologiczne wyznaczniki tożsamości – prawo do odmienności w społeczeństwie postmodernistycznym
11. Perspektywa pojęcia tożsamości w resocjalizacji w ujęciu antropologii filozoficznej
12. Tożsamość zabojczyń – studium przypadków
13. Resocjalizacja przestępcow seksualnych, czyli proby okiełznania żywiołow
14. Zmiany poglądów na temat dewiacji seksualnych
15. Społeczne determinanty kształtowania się homoseksualności oraz dewiacyjnej tożsamości osób o preferencjach homoseksualnych
16. Czyny karalne o charakterze seksualnym jako przejaw zachowań dewiacyjnych nieletnich
17. Profil zaburzeń przestępców seksualnych – kazuistyka
18. Rozdział II. Problemy reintegracji społecznej dewiantów
19. Asystent probacyjny jako obrońca, rzecznik, nauczyciel, doradca i pośrednik podopiecznych w przestrzeni interwencji humanistyczno-egzystencjonalnych
20. Halfway houses – między więzieniem a wolnością (o roli placówek rezydencjalnych w systemie korekcji w USA)
21. Humanistyczno-egzystencjalna koncepcja re-personalizacji sprawców przestępstw
22. Tożsamość i podmiotowość jednostki w procesie reintegracji społecznej
23. Readaptacja społeczna jako dążenie do dobrego życia
24. Samoocena skazanych wyznacznikiem readaptacji społecznej
25. Praca nad osobistą i społeczną tożsamością jednostki podstawą oddziaływań resocjalizacyjnych w środowisku otwartym
26. Integracja społeczna osób zwolnionych z zakładu karnego w opinii studentów pedagogiki resocjalizacyjnej
27. Rozdział III. Uwarunkowania resocjalizacji i terapii dewiantów
28. Świadomość diagnostyczna zawodowych kuratorów sądowych w kontekście realizacji zadań związanych z diagnozą osobopoznawczą i środowiskową – problemy, potrzeby, możliwości i ograniczenia
29. Skuteczność oddziaływań resocjalizujących w percepcji kuratorow sądowych
30. Zapotrzebowanie na stymulację agresywnych sprawców przestępstw
31. Dynamika uzależnienia od narkotyków w ujęciu interakcyjnym
32. Metody resocjalizacji skazanych uzależnionych od środków odurzających lub psychotropowych
33. Czynniki utrudniające pełnienie roli matki przez kobiety odbywające karę pozbawienia wolności
34. Rola rodziny w systemie wsparcia skazanych
35. Znaczenie pracy w opiniach uwięzionych
36. Rozdział IV. Resocjalizacja nieletnich – procesy i uwarunkowania
37. Agresywność osób wykolejonych jako wyzwanie dla resocjalizacji
38. Edukacja inkluzyjna szansą dla uczniów nieprzystosowanych społecznie
39. Obszar „międzyludzkiego” jako miejsce kształtowania tożsamości
40. Metodyka resocjalizacji w świetle interakcjonizmu symbolicznego
41. Zaburzenia poczucia odpowiedzialności młodzieży niedostosowanej społecznie
42. Środowisko wychowawcze i poziom asertywności młodzieży gimnazjalnej a jej stosunek do kłamstwa
43. Znaczenie inteligencji emocjonalnej w procesie komunikacji społecznej nieletnich
44. Dziecko niedostosowane społecznie wobec instytucji pomocowych
45. Perspektywa porównawcza
46. Metody pracy z nieletnimi w polskich zakładach poprawczych
47. Edukacja zawodowa jako forma wspomagania umiejętności społecznych wychowanków zakładów poprawczych w procesie ich readaptacji społecznej
48. Pobudzanie do poszukiwania tożsamości nieletnich uczestniczek warsztatów fotograficznych
49. Zakłady poprawcze readaptacyjne nową szansą na przystosowanie
50. Readaptacja społeczna nieletnich opuszczających zakłady poprawcze w percepcji ekspertow
51. Program „Wykorzystaj szansę – zdobądź nowe umiejętności” jako przykład próby inkluzji społecznej młodzieży marginalizowanej

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.