STATYSTYKI
Logowań: 4961451
W tym dziś: 102
Zamówienia: 570
Przypisany awatar: 3203
Wysłanych SMSów: 132628
Karty z QRCode: 18204
Wypożyczenia ebooków: 7093
Wypożyczenia e-kmow: 1689
Wypożyczenia e-prasa: 4824
Schowki (łącznie): 137066
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9414
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1329
Oczekujących na zapis: 1
Przewieźliśmy pozycji: 88742
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 407814
Prolongat pozycji: 113385
Przeszukań po kodzie: 2973
| Odpowiedzialność: | Mariola Chomczyńska-Rubacha. |
| Seria: | Wykłady z Pedagogiki |
| Hasła: | Antropologia społeczna Płeć - socjologia Szkolnictwo - socjologia Tożsamość płciowa Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011. |
| Opis fizyczny: | 222, [1] s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 208-215. Indeksy. |
| Przeznaczenie: | Książka dla studentów pedagogiki, psychologii, socjologii i kulturoznawstwa oraz dla pracowników naukowych z dziedziny nauk społecznych i humanistycznych. |
| Powiązane zestawienia: | Antropologia społeczna |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wprowadzenie - Pedagogiczne współrzędne wyjaśniania edukacji rodzajowej
- Rozdział 1. Kryteria analizy teorii wyjaśniających praktykę edukacji rodzajowej - metodologiczne podstawy badania
- 1.1. Właściwości treściowe teorii
- 1.2. Właściwości formalne teorii
- Rozdział 2. Treściowe właściwości teorii
- 2.1. Analiza społeczno-poznawczej teorii rozwoju płci kulturowej
- 2.2. Analiza teorii tożsamości płciowej i schematów płci
- 2.3. Analiza teorii ewolucjonistycznych
- 2.4. Analiza teorii odtwarzania struktury społecznej
- 2.5. Analiza teorii poststrukturalistycznych
- Rozdział 3. Metaanaliza badań nad osiągnięciami szkolnymi i ustrojem rodzajowym szkół
- 3.1. Osiągnięcia dziewcząt i chłopców
- 3.2. Edukacja jednopłciowa versus koedukacja
- Rozdział 4. Teorie i rzeczywistość - diagnoza potencjału interpretacyjnego teorii
- 4.1. Potencjał interpretacyjny teorii społeczno-poznawczej
- 4.2. Potencjał interpretacyjny teorii tożsamości płciowej i schematów płci
- 4.3. Potencjał interpretacyjny teorii ewolucjonistycznych
- 4.4. Potencjał interpretacyjny teorii odtwarzania struktury społecznej
- 4.5. Potencjał interpretacyjny teorii poststrukturalistycznych
- Rozdział 5. Pedagogika rodzaju
- 5.1. Porównawcza analiza teorii. Jaka jest pedagogika rodzaju?
- 5.2. Czemu służy pedagogika rodzaju?
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Notka biograficzna:
Chomczyńska-Rubacha, Mariola
Urodzona: 18 lipca 1957 Zmarła: 6 lutego 2017 prof. dr hab. Mariola Kinga Chomczyńska-Rubacha - polska pedagog, humanistka i wykładowczyni akademicka. Urodziła się w Lublinie. Absolwentka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej pedagogika. Specjalistka z zakresu tematyki gender, pedagogiki ogólnej, pedeutologii oraz socjologii edukacji. Wykładowczyni na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Badaczka procesów społecznych i edukacyjnych w paradygmacie krytycznej socjologii edukacji i studiów gender. Wybrane publikacje książkowe: "Płeć i szkoła. Od [>>]
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
