Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp
2. Rozdział 1. Agresja i okres adolescencji - problemy definiowania i rozwiązania typologiczne
3. 1.1. Agresja - wstępne określenie skali i wybranych tendencji
4. 1.2. Definiowanie i typologia zaburzeń zachowania
5. 1.3. Systematyka pojęć "agresja" i "przemoc"
6. 1.4. Przemoc rówieśnicza - rozstrzygnięcia definicyjne
7. 1.5. Specyfika okresu adolescencji (w kontekście kształtowania się tendencji do agresywnych zachowań)
8. 1.5.1. Obszar biologiczny
9. 1.5.2. Obszar psychologiczny
10. 1.5.3. Obszar społeczny
11. Rozdział 2. Wielowymiarowa geneza zachowań agresywnych
12. 2.1. Przegląd teorii wyjaśniających mechanizmy agresywnych zachowań
13. 2.1.1. Teorie biologiczne
14. 2.1.2. Teorie psychologiczne
15. 2.1.3. Teorie socjologiczne
16. 2.2. Czynniki ryzyka wystąpienia zachowań agresywnych - perspektywa pedagogiczna
17. 2.2.1. Środowisko rodzinne
18. 2.2.2. Środowisko szkolne
19. 2.2.3. Grupa rówieśnicza
20. 2.2.4. Środki masowego przekazu
21. 2.2.5. Cechy osobowe - indywidualny sposób definiowania świata
22. Rozdział 3. Metodologiczne podstawy badań własnych
23. 3.1. Koncepcja i cele badań własnych
24. 3.2. Problematyka badawcza i przedmiot badań
25. 3.3. Metoda i techniki badawcze
26. 3.4. Organizacja badań, charakterystyka próby badawczej
27. Rozdział 4. Zachowania agresywne w indywidualnych historiach życia młodzieży szkolnej
28. 4.1. Opis indywidualnych przypadków
29. 4.2. Czynniki środowiskowe kształtujące psychospołeczne dyspozycje badanych - analiza indywidualnych przypadków
30. 4.2.1. Wpływ środowiska rodzinnego
31. 4.2.2. Wpływ środowiska szkolnego
32. 4.2.3. Oddziaływanie grupy rówieśniczej
33. 4.2.4. Oddziaływanie mediów
34. 4.2.5. Samoocena zachowania a wyniki badań testowych
35. Rozdział 5. Zapobieganie zachowaniom agresywnym wśród młodzieży (propozycje działań profilaktycznych i interwencyjnych)
36. 5.1. Interwencje adresowane do jednostki, rodziny i grupy rówieśniczej
37. 5.1.1. Trening umiejętności życiowych (społecznych)
38. 5.1.2. Trening rozwiązywania problemów
39. 5.1.3. Trening zaszczepiania stresu D.H. Meichenbauma
40. 5.1.4. Terapia realistyczna W. Glassera
41. 5.1.5. Trening umiejętności rodzicielskich
42. 5.1.6. Psychoedukacja rodziców
43. 5.2. Interwencje edukacyjne w środowisku szkolnym
44. 5.2.1. Standardy szkolnej profilaktyki
45. 5.2.2. Przeciwdziałanie przemocy w szkole - systematyka działań
46. 5.2.3. Trening Zastępowania Agresji (ART) jako kompleksowa metoda zapobiegania zaburzeniom zachowania wśród uczniów
47. 5.2.4. Prawne konsekwencje zachowań agresywnych
48. Zakończenie

Zobacz spis treści

---