Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Część pierwsza. Teoretyczne podstawy trudności w uczeniu się
2. Rozdział I. Trudności w uczeniu się - przyczyny, rodzaje, konsekwencje
3. 1. Pojęcie "trudności w uczeniu się"
4. 2. Niespecyficzne trudności w uczeniu się
5. 3. Specyficzne trudności w uczeniu się czytania i pisania (dysleksja rozwojowa)
6. 4. Specyficzne trudności w uczeniu się matematyki (dyskalkulia rozwojowa)
7. 5. Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć
8. Rozdział II. Kompleksowa pomoc dziecku z trudnościami w uczeniu się
9. 1. Profilaktyka, diagnoza, terapia pedagogiczna
10. 2. Zasady terapii pedagogicznej
11. 3. Modele terapii dzieci z trudnościami w uczeniu się
12. 4. Podstawy prawne organizacji pomocy terapeutycznej
13. 5. Organizacja opieki i pomocy dzieciom z trudnościami w uczeniu się
14. 6. Planowanie i programowanie zajęć terapii pedagogicznej
15. 7. Udział rodziców w terapii dziecka
16. Część druga. Terapia trudności w uczeniu się - wybrane zagadnienia praktyczne
17. Rozdział III. Wybrane metody terapii pedagogicznej
18. 1. Ćwiczenia grafomotoryczne H. Tymichowskiej
19. 2. Program rozwijający percepcję wzrokową M. Frostig i D. Horne‘a
20. 3. System wspierania rozwoju percepcyjno-motorycznego N. C. Kepharta
21. 4. Metoda kinezjologii edukacyjnej P. E. Dennisona
22. 5. Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz
23. 6. Metoda 18 struktur wyrazowych
24. 7. Metoda konstruowania gier matematycznych E.Gruszczyk-Kolczyńskiej
25. 8. Programy komputerowe w terapii trudności w uczeniu się
26. Programy komputerowe
27. Rozdział IV. Zajęcia zwiększające ogólną efektywność uczenia się
28. 1. Zajęcia relaksacyjno-koncentrujące
29. 2. Pozytywne nastawienie w pracy z osobami z trudnościami w uczeniu się
30. 3. Samowiedza dziecka o stylu uczenia się
31. 4. Wykorzystanie technologii pomocowych w edukacji

Zobacz spis treści

---

---