Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. I. Adolescencja. Czas sensytywny dla ekspresji zachowań autodestruktywnych
2. Wprowadzenie
3. 1. Zadania i potrzeby okresu adolescencji
4. 1.1. Zadania rozwojowe
5. 1.2. Potrzeby psychiczne
6. 2. Na czym polega stadium adolescencji?
7. 3. Kryzys adolescencyjny
8. 3.1. Czym jest kryzys i na czym polega jego trudność?
9. 3.2. Przebieg kryzysu adolescencyjnego i jego rozwiązania
10. 4. Jak nastolatek spostrzega siebie?
11. 4.1. Co to jest obraz siebie i samoocena?
12. 4.2. Ciało jako element obrazu siebie
13. 5. Otoczenie społeczne jako źródło wsparcia w kryzysie
14. 5.1. Jakość wsparcia w procesie rozwoju tożsamości
15. 5.2. Proces socjalizacji a gromadzenie zasobów
16. II. Autodestruktywność
17. Wprowadzenie
18. 1. Samouszkodzenia umiarkowane a zaburzenia odżywiania
19. 2. Samouszkodzenia umiarkowane i zaburzenia odżywiania a inne zachowania autodestruktywne
20. 2.1. Nadużywanie substancji psychoaktywnych
21. 2.2. Zachowania ryzykowne
22. 2.3. Zachowania samobójcze
23. III. Zaburzenia odżywiania
24. Wprowadzenie
25. 1. Czym są zaburzenia łaknienia
26. 1.1. Historia zaburzeń odżywiania
27. 1.2. Rozpowszechnienie zaburzeń odżywiania
28. 1.3. Klasyfikacja zaburzeń odżywiania
29. 1.4. Zaburzenia łaknienia w kontekście płci
30. 2. Uwarunkowania zaburzeń odżywiania
31. 2.1. Determinanty rodzinne
32. 2.1.1. Właściwości rodzin anorektycznych
33. 2.1.2. Właściwości rodzin bulimicznych
34. 2.2. Determinanty kulturowe
35. 2.3. Determinanty poznawcze
36. 2.4. Determinanty biologiczne
37. 3. Rozpoznawanie zaburzeń odżywiania
38. 3.1. Co to jest anorexia nervosa?
39. 3.1.1. Kryteria diagnostyczne
40. 3.1.2. Obraz kliniczny, mechanizm i diagnoza różnicowa
41. 3.2. Co to jest bulimia nervosa?
42. 3.2.1. Kryteria diagnostyczne
43. 3.2.2. Obraz kliniczny, mechanizm i diagnoza różnicowa
44. 4. Czym są niespecyficzne zaburzenia odżywiania?
45. 4.1. Co to jest Zespół kompulsywnego objadania się?
46. 4.2. Czym są zaburzenia jedzenia związane ze snem?
47. 4.3. Co to jest Ortoreksja?
48. 4.4. Co to Bigoreksja?
49. 4.5. Co to jest Wilczy apetyt na słodycze?
50. 4.6. Co to jest Anarchia żywieniowa?
51. 4.7. Co to jest Ustne wydalanie?
52. 4.8. Co to jest Otyłość?
53. IV. Samouszkodzenia umiarkowane
54. Wprowadzenie
55. 1. Definicja, przejawy i konsekwencje
56. 1.1. Klasyfikacja samouszkodzeń
57. 1.2. Samouszkodzenia jako odrębna jednostka psychopatologii
58. 1.3. Robocza definicja samouszkodzeń
59. 1.4. Formy samouszkodzeń i stosowane narzędzia
60. 1.5. Czynniki spustowe
61. 1.6. Konsekwencje okaleczania się
62. 2. Rozpowszechnienie samouszkodzeń umiarkowanych
63. 3. Współwystępująca patologia
64. 4. Różnicowanie samouszkodzeń i samobójstw
65. 5. Czy tatuaże, skaryfikacje i body-piercing to także formy samouszkodzeń?
66. 6. Czy samouszkodzenia to kobiecy, czy męski fenomen?
67. 7. Zrozumieć osobę okaleczającą się
68. 7.1. Motywacja samouszkodzeń
69. 7.2. Psychologiczne funkcje samouszkodzeń
70. 7.3. Etiologia samouszkodzeń
71. 7.3.1. Czynniki środowiskowe
72. 7.3.2. Czynniki biologiczne
73. 8. Psychologiczne funkcjonowanie osób okaleczających się
74. 8.1. Emocjonalność
75. 8.2. Myślenie
76. 8.3. Dysocjacja
77. 8.4. Obraz siebie
78. 8.5. Funkcjonowanie społeczne
79. V. Podstawy prewencji
80. Wprowadzenie
81. 1. Prewencja w obrębie instytucji - ujęcie systemowe
82. 2. Poziom miedzyinstytucjonalny
83. 2.1. Współpraca z mediami
84. 3. Poziom instytucji
85. 3.1. Działania w obrębie szkoły
86. 3.1.1. Rola dorosłych opiekunów: nauczycieli i innych pracowników szkoły
87. 3.1.2. Rola osób pierwszego kontaktu. Zespół kryzysowy
88. 3.1.3. Psychoedukacja personelu i młodzieży szkolnej
89. 3.1.4. Postępowanie na terenie szkoły. Od obserwacji sygnałów ostrzegawczych do interwencji
90. 3.2. Procedura postępowania na terenie szkoły
91. 4. Poziom relacji wychowawca-uczeń
92. 4.1. Szczególne znaczenie relacji międzyludzkiej
93. 4.2. Jakiej postawy w kontakcie z nastolatkiem należy unikać
94. 4.3. Jaką przyjąć postawę
95. 4.4. Czego można się spodziewać w relacji z nastolatkiem okaleczającym się i/lub przejawiającym zaburzenia łaknienia i jak sobie z tym radzić?
96. 5. Poziom osobisty dorosłego opiekuna młodzieży
97. 5.1. Co się dzieje w sferze emocji?
98. 5.2. Co się dzieje w sferze myślenia?
99. 6. Leczenie i terapia zaburzeń odżywiania się i samouszkodzeń
100. 6.1. Postępowanie medyczne
101. 6.1.1. Zaburzenia odżywiania
102. 6.1.2. Samookaleczenia
103. 6.2. Psychoterapia

Zobacz spis treści

---

---