Biblioteka Publiczna

Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej

Autor: Szempruch, Jolanta.

Zmieniający się świat wymaga przygotowania nauczyciela do złożonych funkcji i zadań realizowanych w zmieniających się kontekstach edukacji. Słaba więź edukacji szkolnej ze zmianami społecznymi może prowadzić do nienadążania za zmianą zarówno w treściach, metodach i środkach kształcenia, jak też w formach relacji wychowawczych. Oczekiwanym zjawiskiem jest stymulowanie zmian poprzez

edukację oraz poszukiwanie rozwiązań lepiej służących pracy dydaktyczno-wychowawczej i sprzyjających stawaniu się dobrym nauczycielem.
Współczesna szkoła nie umie sobie jeszcze w pełni poradzić z nowymi wyzwaniami odzwierciedlającymi przemiany relacji społecznych, rodzące chaos informacyjny i aksjologiczny. Powinna być mocniej powiązana ze środowiskiem oraz kształcić ludzi do otwartości, różnorodności i stałej zmienności ról. Przemiany dokonujące się w samej szkole, w wewnętrznych warunkach jej funkcjonowania oraz w całym systemie oświaty powinny doprowadzić do postrzegania szkoły jako miejsca krytycznej analizy rzeczywistości, uczenia życia, alternatywnego myślenia oraz precyzowania celów i planów własnego rozwoju.
O sukcesie szkoły w naszych czasach może zdecydować ciągły rozwój zawodowy nauczyciela, bazujący na fachowej wiedzy, doświadczeniu i kompetencjach, wspierany przez instytucje powołane do tworzenia korzystnych warunków dla rozwoju jego aktywności zawodowej.
Priorytetem w dziedzinie edukacji jest więc nadanie właściwej rangi profesji nauczycielskiej. Wobec nowych paradygmatów oświatowych pojawia się pytanie: jak kształcić nauczyciela do funkcjonowania w nowej, zmiennej i nieprzejrzystej rzeczywistości społecznej, pełnej paradoksów i ambiwalencji? [Ze Wstępu]

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)