STATYSTYKI
Logowań: 4929973
W tym dziś: 1097
Zamówienia: 765
Przypisany awatar: 3192
Wysłanych SMSów: 115271
Karty z QRCode: 18082
Wypożyczenia ebooków: 6401
Wypożyczenia e-kmow: 1531
Wypożyczenia e-prasa: 4428
Schowki (łącznie): 136224
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9383
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1325
Oczekujących na zapis: 2
Przewieźliśmy pozycji: 79133
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 404494
Prolongat pozycji: 112508
Przeszukań po kodzie: 2971
Środowisko rodzinne i szkolne wobec zespołu ADHD u dzieci w młodszym wieku szkolnym
Panuje przekonanie, że uczeń z zespołem ADHD to poważny problem dla współczesnej rodziny i szkoły. Niełatwo jest tym dwóm środowiskom zaakceptować jego "złożoną inność". Być może wynika to z niezrozumienia, czym tak naprawdę jest ADHD. Istotne jest zatem, aby wiedza o zespole ADHD była rozpowszechniana na dużą skalę, zarówno w środowiskach rodzinnych, jak i szkolnych. To głównie na nich spoczywa ciężar wychowania i kształcenia dzieci, w tym również dzieci z zespołem ADHD. [fragment Wstępu]
| Odpowiedzialność: | Katarzyna Herda-Płonka. |
| Hasła: | Dziecko - rozwój psychofizyczny Nauczanie początkowe Wychowanie w rodzinie Zespół ADHD |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. |
| Opis fizyczny: | 252 s. : il., tab. ; 24 cm + 1 dysk optyczny (CD-ROM) : digital, stereo. ; 12 cm. |
| Uwagi: | Płyta zawiera: program "ADHD w pigułce", plik PDF "ADHD - zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi". Aneksy s. [197]-252. Bibliogr. s. [185]-194. |
| Powiązane zestawienia: | ADHD Wychowanie w rodzinie |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział 1. Teoretyczne podstawy badań
- 1.1. Charakterystyka środowiska rodzinnego i szkolnego jako środowiska wychowawczego dziecka
- 1.1.1. Pojęcie środowiska z podziałem na środowisko rodzinne i szkolne
- 1.1.2. Wychowawca - dyrektor szkoły i nauczyciel nauczania początkowego
- 1.1.3. Współpraca środowiska rodzinnego i szkolnego
- 1.2. Grupa czynników ważnych w aspekcie etiologii ADHD i wskaźników symptomatologii oraz rozpoznanie i formy leczenia
- 1.2.1. Etiologia ADHD
- 1.2.2. Symptomatologia oraz rozpoznanie ADHD
- 1.2.3. Typowe problemy dziecka z symptomami ADHD i sposoby ich przeciwdziałania - leczenie
- 1.2.4. Podsumowanie
- 1.3. Działalność stowarzyszeń na rzecz dzieci z ADHD, prawa im przysługujące oraz praktyczne wskazania w pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo
- 1.3.1. Stowarzyszenia i placówki działające na rzecz ADHD
- 1.3.2. Prawa przysługujące dzieciom z ADHD
- 1.3.3. Praktyczne wskazówki do pracy z dzieckiem z ADHD
- 1.3.4. ADHD w przyszłości
- Rozdział 2. Założenia metodologiczne badań własnych
- 2.1. Cel badań
- 2.2. Problem badawczy
- 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze
- 2.4. Teren badań
- 2.5. Organizacja badań oraz charakterystyka badanych placówek oświatowych
- Rozdział 3. Analiza zebranego materiału badawczego
- Wprowadzenie
- 3.1. Poziom wiedzy rodziców o ADHD
- 3.2. Wyniki badań dotyczące dyrektorów szkół podstawowych
- 3.3. Nauczyciele nauczania początkowego a ich doświadczenia związane z ADHD
- 3.4. Studenci i ich wiedza na temat ADHD w świetle przeprowadzonych badań
- 3.5. Porównanie trzech grup respondentów: rodziców, nauczycieli i studentów
- 3.6. Opinia pedagoga szkolnego na temat nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi
- 3.7. Analiza wywiadu przeprowadzonego w Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej - działania skierowane do dziecka z ADHD
- 3.8. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe
- Zakończenie
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)