Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp
2. Rozdział 1. JAK NAPISAĆ DOBRĄ PRACĘ DYPLOMOWĄ?
3. 1.1. Struktura pracy dyplomowej
4. 1.2. Zawartość treściowa teoretycznego wprowadzenia do problematyki pracy i sposób sporządzania przypisów
5. 1.3. Wybór tematu pracy, określenie przedmiotu i celu badań
6. 1.4. Problemy badawcze i hipotezy pracy
7. 1.5. Zmienne i wskaźniki
8. 1.6. Metody, techniki i narzędzia badawcze
9. 1.6.1. Wybór metody badań
10. 1.6.2. Techniki i narzędzia badawcze
11. 1.7. Organizacja i przebieg badań
12. 1.8. Charakterystyka badanych
13. 1.9. Zestawienie tabelaryczne wyników badań
14. 1.10. Analiza wyników badań
15. 1.11. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe
16. 1.12. Zapis bibliograficzny
17. 1.13. Wymagania edytorskie
18. 1.14. Propozycja konstrukcji rozdziału metodologicznego
19. 1.15. Błędy w pisaniu prac
20. Rozdział 2. DIAGNOZOWANIE FUNKCJONOWANIA UCZNIA I NAUCZYCIELA
21. 2.1. Uczniowska ocena różnych sytuacji edukacyjnych
22. 2.2. Lęk szkolny
23. 2.3. Poziom reaktywności
24. 2.4. Przemoc i mobbing w szkole
25. 2.5. Wartości w życiu młodzieży
26. 2.6. Poziom szkolnej motywacji do nauki
27. 2.7. Motywacja szkolnego uczenia się (dlaczego się uczysz?)
28. 2.8. Sytuacje trudne w życiu młodzieży
29. 2.9. Wsparcie społeczne
30. 2.10. Stres szkolny
31. 2.11. Czy masz skłonność do agresji?
32. 2.12. Konflikty w życiu młodzieży
33. 2.13. Czy jesteś konfliktowy?
34. 2.14. Samoocena
35. 2.15. Czy jesteś nieśmiały?
36. 2.16. Postawa młodzieży wobec środków uzależniających
37. 2.17. Funkcjonowanie poznawcze i społeczno-emocjonalne ucznia
38. 2.18. Ocena poziomu rozwoju i zachowywania się dziecka w wieku przedszkolnym
39. 2.19. Dominujący typ temperamentu
40. 2.20. Aspiracje i plany życiowe gimnazjalistów
41. 2.21. Przykładowe skale ocen do analizy studium przypadku
42. 2.22. Spostrzeganie ról rodzicielskich przez dzieci
43. 2.23. Rzeczywisty, lubiany i postulowany obraz kolegi/koleżanki
44. 2.24. Skala poczucia osamotnienia (UCLA)
45. 2.25. Subiektywna ocena pracy pedagogicznej
46. 2.26. Inwentarz wypalenia się nauczycieli
47. 2.27. Praca zawodowa źródłem zaspokajania potrzeb nauczycieli
48. 2.28. Satysfakcja zawodowa nauczycieli
49. Rozdział 3. NARZĘDZIA DO DIAGNOZOWANIA FUNKCJONOWANIA CZŁOWIEKA DOROSŁEGO
50. 3.1. Problemy psychospołeczne współczesnej rodziny
51. 3.2. Satysfakcja z pracy zawodowej
52. 3.3. Jak oceniasz swoje życie?
53. 3.4. Wieloaspektowy wymiar jakości życia
54. 3.5. Jakość życia materialnego i społecznego
55. 3.6. Jakość życia zawodowego
56. 3.7. Stres zawodowy
57. 3.8. Stres w życiu pracujących zawodowo kobiet
58. 3.9. Wypalenie zawodowe i sposoby jego przezwyciężania
59. 3.10. Jak postrzegasz siebie i swoją organizację?
60. 3.11. Moja organizacja
61. 3.12. Jaką wolisz pracę? Jaka jest praca, którą wykonujesz?
62. 3.13. Postawa pracowników wobec pracy - dlaczego pracujesz?
63. 3.14. Motywacja działania
64. 3.15. Organizacja jako system motywacyjny
65. 3.16. Konflikty interpersonalne w środowisku pracy
66. 3.17. Społeczna percepcja rozwoju zawodowego kobiet
67. 3.18. Moja sytuacja rodzinna i zawodowa
68. 3.19. Zazdrość w życiu ludzi
69. 3.20. Konflikty małżeńskie
70. 3.21. Rola ojca w wychowaniu dziecka
71. 3.22. Skala udziału ojca w opiece nad dzieckiem niepełnosprawnym i w jego wychowaniu
72. 3.23. Jedynactwo z perspektywy dorosłych jedynaków
73. 3.24. Czy masz trudności w komunikowaniu się?
74. 3.25. Poziom empatii
75. 3.26. Twoja inteligencja emocjonalna
76. 3.27. Adaptacja emigrantów z Polski do nowego środowiska
77. 3.28. Psychospołeczne funkcjonowanie osób starszych
78. 3.29. System wartości i plany życiowe osadzonych w zakładzie karnym
79. 3.30. Postawa społeczeństwa wobec osób karanych
80. 3.31. Sytuacje trudne w życiu osadzonych
81. 3.32. Bezrobocie i jego skutki
82. 3.33. Funkcjonowanie pracownika po utracie pracy

Zobacz spis treści

---

---