Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wprowadzenie
2. Rozdział 1. Charakterystyka relacji dorastających dzieci z rodzicami
3. 1.1. Relacje rodzice-dorastające dzieci z perspektywy ujęcia systemowego
4. 1.2. Rozwój młodzieży i jej relacje z rodzicami w kontekście modelu Selekcji-Optymalizacji-Kompensacji (SOC) Paula Baltesa
5. 1.3. Relacje nastolatków z rodzicami w ujęciu interakcyjnym
6. 1.4. Konflikt jako najczęściej opisywana forma interakcji rodziców z dorastającymi dziećmi
7. 1.5. W kierunku modelu uwarunkowań relacji rodziców z dorastającymi dziećmi - propozycja własna
8. 1.6. Konflikty młodzieży z rodzicami w świetle badań własnych
9. Rozdział 2. Biologiczne uwarunkowania relacji nastolatków z rodzicami
10. 2.1. Dojrzewanie biologiczne źródłem zmian w relacjach rodziców z dorastającymi dziećmi
11. 2.2. Cechy temperamentu biologicznym czynnikiem określającym jakość relacji nastolatków z rodzicami
12. 2.3. Związek cech temperamentu dorastających z jakością relacji z rodzicami w świetle badań własnych
13. Rozdział 3. Zmiany w procesach poznawczych nastolatków źródłem nieporozumień z rodzicami
14. 3.1. Zmiany w procesach przetwarzania informacji u adolescentów
15. 3.2. Myślenie formalno-operacyjne nową jakością rozumowań nastolatków
16. 3.3. Adaptacyjny charakter myślenia postformalnego
17. 3.4. Zmiany w postawie epistemicznej młodzieży i ich znaczenie w interakcjach społecznych
18. 3.5. Reprezentacje umysłowe młodzieży i rodziców wybranych aspektów świata społecznego
19. 3.6. Zdolności umysłowe młodzieży i rodziców jako predyktory jakości ich wzajemnych relacji na podstawie badań własnych
20. 3.7. Udział rozumowania rodziców w kształtowaniu się ich relacji z nastolatkami - interpretacja wyników badań własnych
21. Rozdział 4. Proces budowania tożsamości przez dorastających i jego znaczenie dla relacji rodzice-dzieci
22. 4.1. Okres dorastania czasem budowania własnej tożsamości
23. 4.2. Uwarunkowania i funkcje tożsamości w rozwoju nastolatków
24. 4.3. Rozwój tożsamości dorastających w kontekście ich relacji z rodzicami
25. 4.4. Związek buntu młodzieńczego ze stylami tożsamości - badania własne
26. Rozdział 5. Kulturowe uwarunkowania relacji adolescentów z rodzicami. Czy konflikt rodzice-dorastające dzieci jest konfliktem pokoleń?
27. 5.1. Rozstrzygnięcia terminologiczne dotyczące pojęć pokolenie, luka pokoleniowa i zmiana społeczna
28. 5.2. Relacje rodzice-dorastające dzieci w kulturach postfiguratywnych oraz kofiguratywnych i prefiguratywnych
29. 5.3. Kultura a wychowawcze oddziaływanie rodziców na przykładzie kultur indywidualistycznych i wspólnotowych obecnych w grupach etnicznych społeczeństwa amerykańskiego
30. 5.4. Różnice generacyjne źródłem konfliktów między rodzicami a dorastającymi dziećmi
31. 5.5. Międzypokoleniowa transmisja systemu wartości w obrębie rodziny
32. 5.6. Światopogląd nastolatków - uwarunkowania kulturowe czy niezależność kulturowa
33. 5.7. Różnice w światopoglądzie nastolatków i ich rodziców czynnikiem warunkującym ich wzajemne konflikty w świetle badań własnych
34. Rozdział 6. Wspomaganie młodzieży w rozwiązywaniu społecznych, codziennych problemów
35. 6.1. Model badań interwencyjnych
36. 6.2. Stymulowanie rozwoju poznawczego młodzieży licealnej - badania własne
37. 6.2.1. Metodyka badań własnych
38. 6.3. Rezultaty stymulacji procesów poznawczych - prezentacja wyników badań własnych
39. 6.3.1. Zmiany w poziomie rozumowania formalno-operacyjnego nastolatków mierzonego w TOF pod wpływem działań interwencyjnych
40. 6.3.2. Wpływ działań interwencyjnych na rozwój cech postformalnego myślenia licealistów mierzonego dylematami Testu "Codzienne problemy"
41. 6.3.3. Zmiany w obrębie wiedzy epistemicznej u licealistów uczestniczących w treningach wspomagających rozwój poznawczy
42. 6.3.4. Interpretacja zmian w różnych formach aktywności poznawczej pod wpływem działań stymulacyjnych
43. 6.3.5. Modyfikacja poziomu buntu młodzieńczego w wyniku przeprowadzonej stymulacji procesów poznawczych licealistów
44. 6.3.6. Modyfikacja relacji rodzice-dorastające dzieci w wyniku stymulacji procesów poznawczych nastolatków
45. 6.3.7. Porównanie dynamiki zmian w obrębie rozwoju poznawczego, buntu młodzieńczego i jakości relacji z rodzicami pod wpływem działań interwencyjnych
46. Rozdział 7. Podsumowanie
47. 7.1. Ograniczenia prezentowanych badań
48. 7.2. Końcowe uwagi w dyskusji nad konfliktowym charakterem relacji dorastających dzieci z rodzicami

Zobacz spis treści

---