Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. I. Seksualność i niepełnosprawność intelektualna w wybranych koncepcjach normatywno-wyjaśniających
2. 1. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w kontekście modeli niepełnosprawności
3. 1.1. Definicyjne ujęcie seksualności człowieka
4. 1.2. Indywidualny i społeczny model niepełnosprawności
5. 1.3. Definicja niepełnosprawności i niepełnosprawności intelektualnej
6. 2. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w ujęciu rozwojowym
7. 2.1. Seksualność dziecięca
8. 2.2. Seksualność młodzieńcza
9. 2.3. Seksualność dojrzała
10. 2.4. Seksualność starcza
11. 3. Seksualność człowieka w ujęciu normatywno-wartościującym
12. 3.1. Rodzaje normatywnych uregulowań seksualności człowieka
13. 3.2. Religijne podstawy wartościowania seksualności człowieka
14. II. Postawy specjalistów wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
15. 1, Istota i znaczenie postaw społecznych
16. 1.1. Tradycyjne i współczesne ujęcia postaw
17. 1.2. Znaczenie postaw
18. 1.3. Dotychczasowe ustalenia empiryczne w obszarze postaw specjalistów wobec osób z niepełnosprawnością
19. 2. Analiza badań postaw specjalistów wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
20. 2.1. Zasoby empiryczne dotyczące problematyki
21. 2.2. Ustalenia empiryczne w obszarze postaw wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną a założenia teorii postaw
22. III. Konteksty zawodowego funkcjonowania pedagogów specjalnych
23. 1. Prawno-organizacyjne i merytoryczne aspekty działalności pedagogów specjalnych
24. 1.1. Funkcje i zadania pedagogów specjalnych
25. 1.2. Edukacja seksualna osób z niepełnosprawnością intelektualną jako obszar działalności pedagoga specjalnego
26. 2. Kompetencyjne uwarunkowania działalności pedagogów specjalnych
27. 2.1. Zakres kompetencji pedagoga specjalnego
28. 2.2. Empatia w zawodowym funkcjonowaniu pedagogów
29. 2.3. Wartości w zawodowym funkcjonowaniu pedagogów specjalnych
30. IV. Podstawy badań własnych
31. 1. Cel i problematyka badań
32. 2. Metoda badań
33. 3. Charakterystyka badanych grup
34. V. Postawy badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
35. 1. Aspekt afektywny
36. 2. Aspekt poznawczy
37. 3. Aspekt motywacyjny
38. 3.1. Motywacja do podejmowania działań wspierających
39. 3.2. Zachowania i reakcje badanych wobec przejawów seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
40. 4. Struktura postaw badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
41. VI. Kompetencje emocjonalno-wartościujące badanych osób
42. 1. Empatia
43. 2. Hierarchia wartości badanych osób
44. 3. Wartościowanie seksualności człowieka
45. 4. postawy wobec osób z niepełnosprawnością
46. 5. Preferencje modeli niepełnosprawności intelektualnej
47. VII. Struktura korelacyjna postaw badanych wobec seksualności osób z nieełnosprawnością intelektualną oraz kompetencji osobowych
48. 1. Korelacje postaw badanych wobec seksualności osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną z kompetencjami osobowymi
49. 2. Korelacje postaw badanych wobec seksualności osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną z kompetencjami osobowymi
50. Podsumowanie i dyskusja
51. 1. Postawy badanych wobec seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną
52. 2. Kompetencje osobowe badanych osób
53. 3. Powiązanie postaw wobec seksualności niepełnosprawnych intelektulnie z kompetencjami osobowymi badanych
54. Zakończenie

Zobacz spis treści

---