Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp
2. 1. Problematyka pracy i jej uzasadnienie
3. 2. Szansę życiowe i edukacyjne, kariera szkolna, status społeczno-ekonomiczny
4. 3. Struktura pracy
5. Rozdział I. Uwarunkowania kariery szkolnej dziecka - aspekty teoretyczne i empiryczne
6. 1. Wprowadzenie
7. 1.1. Uwarunkowania kariery szkolnej dziecka w świetle wybranych teorii
8. 1.1.1. Teoria kapitału kulturowego Pierre`a Bourdieu
9. 1.1.2. Teoria kapitału społecznego Jamesa Colemana
10. 1.1.3. Ekonomiczna teoria zachowań ludzkich Garego S. Beckera
11. 2. Determinanty szans edukacyjnych dzieci
12. 2.1. Czynniki indywidualne
13. 2.2. Czynniki rodzinne
14. 2.2.1. Status ekonomiczno-społeczny rodziny a sukcesy i niepowodzenia szkolne dzieci
15. 2.2.2. Aspiracje edukacyjne rodziców wobec dzieci
16. 2.2.3. Zainteresowanie rodziców sytuacją szkolną dziecka
17. 2.2.4. Struktura rodziny
18. 2.3. Czynniki środowiskowe pozarodzinne
19. 2.4. Czynniki systemowe
20. 2.4.1. Polityka rodzinna
21. 2.4.2. Polityka oświatowa
22. Rozdział II. Sytuacja dzieci w rodzinach żyjących w ubóstwie
23. 1. Wprowadzenie
24. 1.1. Juwenilizacja biedy jako cecha współczesnego ubóstwa
25. 1.2. Skala ubóstwa dzieci - perspektywa Europy i Polski
26. 1.3. Przyczyny i skutki ubóstwa dzieci
27. 2. Deficyty doświadczane przez dzieci w rodzinach żyjących w biedzie
28. 2.1. Deficyty materialne
29. 2.2. Deficyty edukacyjne
30. 2.3. Deficyty emocjonalne
31. Rozdział III. Metodologiczne podstawy analiz
32. 1. Problemy i hipotezy badawcze
33. 2. Model analizy empirycznej
34. 3. Zmienne i wskaźniki
35. 4. Metody i techniki badawcze
36. 5. Organizacja i przebieg badań
37. 6. Województwo warmińsko-mazurskie jako teren badań
38. 7. Charakterystyka społeczno-demograficzna rodzin gimnazjalistów
39. 7.1. Cechy demograficzne rodziców gimnazjalistów
40. 7.1.1. Płeć i wiek rodziców dziecka
41. 7.1.2. Sytuacja rodzinna dziecka
42. 7.1.3. Miejsce zamieszkania rodzin gimnazjalistów
43. 7.2. Status edukacyjny rodziców gimnazjalistów
44. 7.3. Status zawodowy rodziców gimnazjalistów
45. 7.4. Status ekonomiczny rodzin gimnazjalistów
46. Rozdział IV. Aspiracje edukacyjne rodziców wobec dzieci a status ekonomiczny rodziny
47. 1. Wprowadzenie
48. 2. Sukces życiowy dziecka i jego cele życiowe w opinii rodziców
49. 3. Aspiracje edukacyjne rodziców dotyczące poziomu wykształcenia, typu szkoły i kierunku kształcenia ich dziecka
50. 4. Aspiracje rodziców dotyczące zawodu dla dziecka
51. 5. Plany rodziców wobec dziecka po ukończeniu gimnazjum
52. 6. Podsumowanie
53. Rozdział V. Rodzice wobec kariery szkolnej dziecka a status ekonomiczny rodziny
54. 1. Wprowadzenie
55. 2. Edukacja przedszkolna
56. 3. Zapewnienie dziecku warunków do nauki szkolnej
57. 3.1. Wyposażenie dziecka w pomoce naukowe
58. 3.2. Księgozbiór domowy
59. 4. Podsumowanie
60. 5. Zainteresowanie rodziców sytuacją szkolną dziecka
61. 5.1. Pomoc rodziców w odrabianiu lekcji przez dzieci
62. 5.2. Udział dziecka w życiu szkoły
63. 5.3. Udział rodziców w wywiadówkach szkolnych dziecka
64. 5.4. Wiedza rodziców o poziomie osiągnięć szkolnych dziecka
65. 5.5. Podsumowanie
66. 6. Aktywność pozaszkolna dziecka
67. 6.1. Udział w zajęciach pozalekcyjnych
68. 6.2. Praca zarobkowa dziecka
69. 6.3. Sposoby spędzania czasu wolnego
70. 6.4. Wyjazdy wakacyjne dziecka
71. 6.5. Podsumowanie
72. Rozdział VI. Rodzice wobec zasobów środowiska lokalnego zwiększających szanse edukacyjne dzieci a status ekonomiczny rodziny
73. 1. Wprowadzenie
74. 2. Rodzice wobec wybranych sytuacji ograniczających naukę i rozwój dziecka
75. 2.1. Rodzice wobec braku pieniędzy na zakup wyprawki szkolnej
76. 2.2. Rodzice wobec finansowania nauki dziecka poza miejscem zamieszkania
77. 2.3. Rodzice wobec problemu dysleksji dziecka
78. 2.4. Rodzice wobec niepełnosprawności dziecka
79. 2.5. Rodzice wobec problemu dziecka uzdolnionego
80. 3. Zasoby wsparcia rodziny w problemach związanych z nauką dziecka
81. 3.1. Problemy dziecka z nauką
82. 3.2. Problemy zdrowotne dziecka
83. 3.3. Brak środków finansowych na zakup podręczników i innych wydatków szkolnych dla dziecka
84. 4. Pomoc instytucjonalna, z której korzystają rodziny gimnazjalistów
85. 4.1. Lokalne instytucje wsparcia rodziny
86. 4.2. Korzystanie ze stypendium socjalnego
87. 4.3. Opinie rodziców na temat zaangażowania wybranych podmiotów wsparcia w celu zwiększania szans edukacyjnych dzieci
88. 4.4. Podsumowanie
89. Zakończenie
90. 1. Indeks zainteresowania rodziców karierą szkolną dziecka a status społeczno-ekonomiczny rodziny
91. 2. Rekomendacje dla polityki społecznej
92. Aneksy
93. 1. Infrastruktura placówek wsparcia rodziny i dziecka na terenie województwa warmińsko-mazurskiego w 2010 roku
94. 2. Syntetyczne zestawienie korelacji statystycznych

Zobacz spis treści

---