Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Rozdział I
2. Tematyka ciała w naukach humanistycznych i społecznych
3. 1.1. Filozoficzna refleksja na temat doświadczania cielesności
4. 1.1.1. Kartezjański "duch w maszynie"
5. 1.1.2. Krytyka i konsekwencje dualizmu Kartezjańskiego w refleksji filozoficznej XVIII, XIX i XX wieku
6. 1.2. Ciało w socjologii i antropologii
7. 1.2.1. Antropologia ciała
8. 1.2.2. Socjologia ciała
9. 1.2.2.1. Znaczący "przedmiot" - włączenie ciała do systemu znaczeń społeczno-kulturowych
10. 1.2.2.2. Metodologiczne podejścia do badania ciała w społeczeństwie
11. 1.2.2.3. Koncepcja zarządzania ciałami Bryana S. Turnera
12. 1.2.2.4. Typologia ciała używanego w działaniu Arthura W. Franka
13. Rozdział II
14. Ciało w kulturze konsumpcji a edukacja zdrowotna
15. 2.1. Status ciała w kulturze konsumpcji
16. 2.1.1. Ciało - kapitał i fetysz
17. 2.1.2. Adekwatne ciało jako warunek konsumpcji
18. 2.2. Kulturowe uwarunkowania zachowań związanych z ciałem i zdrowiem
19. 2.2.1. Zachowania związane ze zdrowiem
20. 2.2.2. Kontrola nad ciałem i zdrowiem w procesie konsumpcji
21. 2.2.3. Zarządzanie wrażeniem i kult młodości
22. 2.2.4. Troska o ciało i zdrowie jako elementy konsumpcyjnego stylu życia
23. 2.3. Socjalizacja w kulturze konsumpcji
24. 2.3.1. Młodzieżowa konsumpcja
25. 2.3.2. Seksualizacja kultury
26. 2.3.3. Rzeczywistość nastolatków, rzeczywistość szkoły
27. Rozdział III
28. Edukacja zdrowotna w kontekście dorobku socjologii ciała
29. 3.1. Historia edukacji zdrowotnej w Polsce
30. 3.2. Edukacja zdrowotna w promocji zdrowia
31. 3.3. Podstawowe założenia edukacji zdrowotnej
32. 3.4. Europejska Sieć Szkół Promujących Zdrowie
33. 3.4.1. Historia szkół promujących zdrowie
34. 3.4.2. Program "Szkoły promujące zdrowie" w Polsce
35. 3.4.3. Program "Szkoły promujące zdrowie" w województwie kujawsko-pomorskim
36. 3.5. Ciało jako zagadnienie w edukacji zdrowotnej
37. 3.6. Socjologia ciała w edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia
38. Rozdział IV
39. Metodologiczne podstawy badań
40. 4.1. Cel badań, problem i pytania badawcze
41. 4.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze
42. 4.3. Dobór próby
43. 4.4. Aranżacja i przebieg badań
44. Rozdział V
45. Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież - perspektywa nauczycieli szkół należących do SzPZ
46. 5.1. Obraz zaangażowania w realizację edukacji zdrowotnej w SzPZ
47. 5.2. "Programy to dulszczyzna w czystym wydaniu"
48. 5.3. Ograniczenia w prowadzeniu edukacji zdrowotnej
49. 5.4. Zagadnienia i działania podejmowane w ramach edukacji zdrowotnej
50. 5.5. Edukacja zdrowotna a przemiany społecznej roli ciała i kultura konsumpcji
51. 5.6. Wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież - opinie nauczycieli z SzPZ
52. 5.6.1. Przejawy zainteresowania ciałem
53. 5.6.2. Utożsamianie troski o ciało/wygląd z troską o zdrowie
54. 5.6.3. Źródła, z których młodzież czerpie wiedzę o zdrowiu i cielesności
55. 5.6.4. Postrzeganie atrakcyjności fizycznej jako jednego z warunków osiągnięcia sukcesu życiowego
56. 5.6.5. Zaburzenia odżywiania
57. 5.6.6. Seksualność
58. 5.7. Potrzeby szkoleniowe nauczycieli
59. 5.8. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w kontekście regionalnym i lokalnym
60. Rozdział VI
61. Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a przemiany społecznej roli ciała - perspektywa uczniów szkół należących do SzPZ
62. 6.1. Charakterystyka respondentów
63. 6.2. Wiedza na temat przynależności i działań prowadzonych w ramach szkół promujących zdrowie i zainteresowanie działaniami na rzecz zdrowia
64. 6.3. Ocena zagadnień realizowanych w ramach edukacji zdrowotnej
65. 6.4. Miejsce dla socjologii ciała w edukacji zdrowotnej
66. 6.5. Opinia uczniów o przygotowaniu nauczycieli do prowadzenia zajęć na temat roli ciała, poziomie umiejętności korzystania z pomocy naukowych i otwartości
67. 6.5.1. Aktualność posiadanej wiedzy
68. 6.5.2. Korzystanie z pomocy naukowych
69. 6.5.3. Otwartość, umiejętność podejmowania dyskusji
70. Wnioski
71. Aneks 1. Pytania badawcze i wskaźniki z odniesieniem do narzędzi badawczych
72. Aneks 2. Dyspozycje do indywidualnego wywiadu pogłębionego
73. Aneks 3. Kwestionariusz ankiety audytoryjnej
74. Aneks 4. Wykaz respondentów - indywidualne wywiady pogłębione
75. Aneks 5. Próba badawcza - ankieta audytoryjna

Zobacz spis treści

---