Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Rozdział 1. Nowe media w dyskusji społecznej
2. Rozwój gospodarczy oraz inicjatywy medialne i oświatowe
3. Społeczeństwo informacyjne i nowe technologie: technika cyfrowa (cyfryzacja) konwergencja i globalizacja
4. Proces integracji nowych mediów w szkole i na lekcji
5. Nowe wymiary dzieciństwa: dzieci jako użytkownicy (user) i producenci (producer)
6. Rozdział 2. Dydaktyka mediów jako przedmiot nauczania
7. Historyczno-systematyczny zarys rozwoju dydaktyki mediów
8. Tendencje medio-dydaktyczne w dyskusji nad mediami
9. Rozwój dydaktyki mediów jako nauki
10. Droga dydaktyki mediów do uzyskania statusu dyscypliny samodzielnej
11. Rozdział 3. Kompetencje medialne jako umiejętności kluczowe
12. Podstawy systemowe: komunikacja i kompetencja
13. Kompetencje medialne - pojęcie kluczowe w zawodzie nauczyciela
14. Koncepcje kompetentnej pracy z mediami
15. Rozdział 4. Uczenie się w kontekście nauczania
16. Modele uczenia się
17. Neurobiologiczne podstawy uczenia się
18. Wnioski dotyczące nauczania i uczenia się z nowymi mediami
19. Rozdział 5. Nauczanie i uczenie się z użyciem komputera i internetu
20. Wyzwania dotyczące uczenia się z użyciem komputera i internetu
21. Koncepcje dydaktyki mediów
22. Projekt koncepcji zorientowanej na działanie
23. Rozdział 6. Nowe media w pracy nad programem nauczania
24. Praca z internetem jako proces transformacji programu
25. Oprogramowanie edukacyjne jako propozycja programowa

Zobacz spis treści

---