Dzieci i młodzież w niegościnnym świecie : zagrożenia rozwojowe i społeczne
Odpowiedzialność: | pod red. nauk. Ewy Wysockiej. |
Hasła: | Dziecko - rozwój psychofizyczny - zaburzenia Młodzież - rozwój psychofizyczny - zaburzenia Podręczniki |
Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", cop. 2012. |
Opis fizyczny: | 448 s. : il. ; 21 cm. |
Uwagi: | Bibliogr. s. 414-446. |
Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział pierwszy. Dzieci i młodzież - konteksty: rozwojowy i społeczny
- 1.1. Nadzieja, wierność, troska jako podstawowe wyznaczniki i efekty ludzkiego rozwoju. Wprowadzenie teoretyczne
- 1.2. Dzieciństwo i młodość jako kategorie rozwojowe i społeczne
- 1.3. Negacja życia jako podłoże destruktywnych zjawisk społecznych
- Rozdział drugi. Dzieci i młodzież wobec paradoksów kultury współczesnej i zagrożeń środowiskowych
- 2.1. Zagrożenia społeczno-kulturowe dla rozwoju młodego pokolenia
- 2.2. Zagubienie młodzieży - samotne dryfowanie w strumieniu społecznych interakcji
- 2.3. Dzieci i młodzież wobec obcych wzorców kulturowych. Wybrane aspekty
- 2.4. Modele prezentowania płciowości w medialnych propozycjach kierowanych do dzieci w kontekście dorastania
- 2.5. Zachowania zdrowotne oraz internalizacja ideału sylwetki wśród dziewcząt w okresie późnej adolescencji w kontekście płci psychologicznej "Jestem kobieca, więc dbam o zdrowie?", "Jestem męska, więc się nim nie interesuję?"
- 2.6. Wyzwania i zagrożenia dla komunikacji językowej dzieci i młodzieży
- 2.7. Kultura, kompetencja i szkoła: zagrożenia rozwoju dzieci o niższym statusie socjoekonomicznym
- 2.8. W trosce o wartości: funkcje przyjaźni oraz obraz przyjaciela wśród późnych adolescentów w perspektywie uniwersaliów aksjologicznych
- 2.9. Dylematy uczestnictwa społecznego młodego pokolenia - analiza teoretyczna i empiryczne egzemplifikacje
- Rozdział trzeci. System wsparcia rozwoju młodego pokolenia
- 3.1. Wspomaganie rozwoju młodego pokolenia - problemy i zasady pomagania
- 3.2. Gimnazjalne projekty edukacyjne a proces animacji społecznej. Od idei ku rzeczywistości
- 3.3. Instytucjonalne formy wsparcia rozwoju młodego pokolenia na przykładzie instytucji opiekuńczo-edukacyjnych: placówek internatowych i świetlicy szkolnej
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)