STATYSTYKI
Logowań: 4958952
W tym dziś: 2187
Zamówienia: 684
Przypisany awatar: 3200
Wysłanych SMSów: 131356
Karty z QRCode: 18188
Wypożyczenia ebooków: 7021
Wypożyczenia e-kmow: 1684
Wypożyczenia e-prasa: 4800
Schowki (łącznie): 136965
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9416
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1328
Oczekujących na zapis: 2
Przewieźliśmy pozycji: 88044
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 407553
Prolongat pozycji: 113308
Przeszukań po kodzie: 2973
Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 9, Szkoła - przemiany instytucji i jej funkcji
"Szkoła - przemiany instytucji i jej funkcji "
Tom 9 serii Edukacja małego dziecka, zatytułowany Szkoła - przemiany instytucji i jej funkcji, kontynuuje zagadnienia dotyczące pracy pedagogicznej z dzieckiem w wieku wczesnoszkolnym i zarazem poszerza dotychczasowe rozważania o kwestie związane z postrzeganiem współczesnej szkoły jako środowiska służącego uczeniu się i poznawaniu świata.
| Odpowiedzialność: | pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Anny Gajdzicy. |
| Hasła: | Dziecko zdolne - nauczanie Nauczanie - metody Nauczyciele - praca Uczniowie - psychologia |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego ; Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014. |
| Opis fizyczny: | 272 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy pracach. Tekst częśc. czes., słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- WSPÓŁCZESNA SZKOŁA JAKO "KULTURA UCZĄCA SIĘ"
- Szkoła i nauczyciel w organizowaniu środowiska uczenia się młodszych uczniów
- Szkoła - miejsce rozwoju czy narzędzie reprodukcji struktur społecznych?
- Szkoła jako środowisko blokujące potencjał twórczy uczniów
- Vlastní hodnocení školy
- Moderné prístupy k hodnoteniu edukačných výsledkov žiakov na primárnom stupni školy
- UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOŁY - MOTYWY POZNAWANIA ŚWIATA I UCZENIA SIĘ
- Diagnozowanie dojrzałości neuropsychologicznej do szkolnego uczenia się dzieci sześcio- i siedmioletnich
- Emocjonalno-społeczny kontekst procesu uczenia się języka jako narzędzia poznania i komunikacji przez dziecko w wieku wczesnoszkolnym
- Realizacja idei integracji i edukacji włączającej w procesie wychowania i kształcenia dzieci z uszkodzeniami słuchu i wzroku
- Samoocena uczniów związana z wyglądem
- KONSTRUOWANIE WIEDZY W SZKOLE: DOTYCHCZASOWE DOŚWIADCZENIA - TYPOWE PRZEJAWY PRAKTYKI - PROPOZYCJE ROZWIĄZAŃ
- Kształcenie dzieci utalentowanych. Przegląd badań dotyczących praktyki w szkołach kanadyjskich
- Dzieci uzdolnione matematycznie na początku nauki szkolnej
- Zadania problemowe we wczesnoszkolnej edukacji matematycznej
- Aspekty edukacyjne i wychowawcze kształcenia plastycznego dzieci
- Aktywne uczenie się muzyki w pedagogice
- Terapeutyczne walory muzyki w aktywizacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym
- NAUCZYCIEL W ŚRODOWISKU SZKOŁY - NABYWANIE WIEDZY I DOŚWIADCZENIE PEDAGOGICZNE
- Možnosti a výzvy evalvácie učiteľa primárneho vzdelávania
- Diagnostická kompetencia ako súčasť kompetenčného profilu a profesijného štandardu učiteľa
- Osiągnięcia twórcze w samoocenie nauczycieli kształcenia wczesnoszkolnego
- Kształcenie nauczycieli wczesnej edukacji - teraźniejszość i przyszłość
- Przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniem w szkole wiejskiej w kontekście wyrównywania szans edukacyjnych
- Znaczenie praktyki dla budowania doświadczenia i wiedzy pedagogicznej u kandydatów do zawodu nauczyciela wczesnej edukacji
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)