STATYSTYKI
Logowań: 4941210
W tym dziś: 1365
Zamówienia: 630
Przypisany awatar: 3194
Wysłanych SMSów: 121760
Karty z QRCode: 18110
Wypożyczenia ebooków: 6653
Wypożyczenia e-kmow: 1580
Wypożyczenia e-prasa: 4542
Schowki (łącznie): 136577
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9400
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1325
Oczekujących na zapis: 4
Przewieźliśmy pozycji: 82691
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 405550
Prolongat pozycji: 112774
Przeszukań po kodzie: 2972
Zaburzenia komunikacji pisemnej
Zaburzenia komunikacji pisemnej to zbiór tekstów, których autorami są najwybitniejsi polscy specjaliści w zakresie problematyki trudności w czytaniu i pisaniu. Tytułowe zaburzenia są w recenzowanej pozycji ukazane wieloaspektowo i z punktu widzenia różnych dziedzin wiedzy. To nie tylko wartościowa od strony naukowej publikacja, ale też książka o walorach praktycznych, pozwalająca nauczycielom, wychowawcom, logopedom czy rodzicom
zrozumieć istotę problemów, które mogą występować w związku z opanowywaniem sztuki posługiwania się słowem pisanym.
Z recenzji prof. dra hab. Edwarda Łuczyńskiego
LOGOPEDIA XXI WIEKU to jeden z najważniejszych projektów wydawnictwa naukowego Harmonia Universalis. Obejmuje on. stworzenie serii monografii naukowych z zakresu najistotniejszych problemów współczesnej logopedii pod redakcją prof. UG, dra hab. Stanisława Milewskiego oraz prof. UG, dr hab. Ewy Czaplewskiej z Katedry Logopedii Uniwersytetu Gdańskiego, pod oficjalnym patronatem Polskiego Towarzystwa Logopedycznego.
| Odpowiedzialność: | redakcja naukowa: Aneta Domagała, Urszula Mirecka. |
| Seria: | Logopedia XXI Wieku |
| Hasła: | Dziecko Pismo Rozumienie Trudności w czytaniu Psychologia Dysleksja Agrafia Monografia Praca zbiorowa |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Grupa Wydawnicza Harmonia. Harmonia Universalis, 2017. |
| Opis fizyczny: | 918 stron : ilustracje, 25 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 808-895. Indeks. Zalecana literatura przy rozdziałach. Streszczenie rozdziałów również w języku angielskim. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Twórcy: | Domagała, Aneta. Redakcja Mirecka, Urszula. Redakcja |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- CZĘŚĆ I. Uwarunkowania oraz symptomatologia zaburzeń komunikacji pisemnej. Orientacje teoretyczne i perspektywy badawcze
- ROZDZIAŁ 1. Zaburzenia komunikacji pisemnej - autorska propozycja modelu patomechanizmu dysleksji
- ROZDZIAŁ 2. Komunikacja pisemna i jej zaburzenia w perspektywie logopedycznej
- ROZDZIAŁ 3. Psycholingwinistyczny model nabywania czytania i pisania w języku polskim - perspektywa rozwojowa i kliniczna
- ROZDZIAŁ 4. Trudności w czytaniu i pisaniu w kontekście różnych paradygmatów badawczych
- ROZDZIAŁ 5. Jak neurobiologia wyjaśnia trudności w nauce czytania i pisania
- ROZDZIAŁ 6. Klasyfikacja błędów w pisaniu
- ROZDZIAŁ 7. Ortografia a umiejętność pisania
- ROZDZIAŁ 8. Grafomotoryka i jej zaburzenia
- ROZDZIAŁ 9. Umiejętność czytania - symptomatologia trudności
- ROZDZIAŁ 10. Co nam mówi o czytaniu i jego zaburzeniach czysta aleksja u pacjentów z uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego
- ROZDZIAŁ 11. Paradoks dysleksji. Trudności nie tylko w sferze języka, czytania i pisania
- CZĘŚĆ II. Trudności w czytaniu i pisaniu u osób z rozwojowymi i nabytymi zaburzeniami mowy
- ROZDZIAŁ 12. Trudności w czytaniu i pisaniu u osób z dyslalią
- ROZDZIAŁ 13. Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci ze specyficznymi zaburzeniami językowymi (SLI)
- ROZDZIAŁ 14. Zaburzenia czytania u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym
- ROZDZIAŁ 15. Zaburzenia pisania u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym
- ROZDZIAŁ 16. Trudności w czytaniu i pisaniu u osób niesłyszących i słabosłyszących - uwarunkowania i symptomatologia
- ROZDZIAŁ 17. Trudności w czytaniu i pisaniu u osób niesłyszących i słabosłyszących - diagnoza i terapia
- ROZDZIAŁ 18. Trudności w czytaniu i pisaniu w jąkaniu oraz giełkocie
- ROZDZIAŁ 19. Zaburzenia komunikacji pisemnej u osób z dyzartrią
- ROZDZIAŁ 20. Komunikacja pisemna w zespołach afazji. Zaburzenia pisania
- ROZDZIAŁ 21. Patologia prawej półkuli a komunikacja pisemna
- ROZDZIAŁ 22. Zaburzenia komunikacji pisemnej u osób z chorobą Alzheimera
- CZĘŚĆ III. Diagnoza trudności w czytaniu i pisaniu. Wspomaganie rozwoju, terapia
- ROZDZIAŁ 23. Teoretyczne podstawy procesu diagnozowania trudności w czytaniu i pisaniu
- ROZDZIAŁ 24. Procedury diagnozowania dysleksji rozwojowej w poradnictwie
- ROZDZIAŁ 25. Diagnoza ryzyka specyficznego zaburzenia uczenia się w obszarze czytania i pisania z wykorzystaniem baterii diagnostycznej IBE
- ROZDZIAŁ 26. Diagnoza rozwoju intelektualnego dzieci z zaburzeniami czytania i pisania oraz rozwoju językowego
- ROZDZIAŁ 27. Psychometryczne podstawy diagnozy trudności w czytaniu i pisaniu czyli dlaczego potrzebujemy testów
- ROZDZIAŁ 28. Rozpoznawanie dysleksji rozwojowej u dzieci dwujęzycznych - przekonania, dylematy, kontrowersje
- ROZDZIAŁ 29. Starszy uczeń z dysleksją - problemy i wyzwania dla systemu edukacyjnego
- ROZDZIAŁ 30. Postępowanie terapeutyczne w przypadku dysleksji rozwojowej
- ROZDZIAŁ 31. Wspomaganie rozwoju językowego dzieci z trudnościami w opanowaniu czytania i pisania (ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z dysleksją rozwojową)
- ROZDZIAŁ 32. Metoda dobrego startu MDS Marty Bogdanowicz w kształtowaniu komunikacji pisemnej
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)