STATYSTYKI
Logowań: 4942529
W tym dziś: 225
Zamówienia: 469
Przypisany awatar: 3195
Wysłanych SMSów: 121920
Karty z QRCode: 18124
Wypożyczenia ebooków: 6709
Wypożyczenia e-kmow: 1587
Wypożyczenia e-prasa: 4560
Schowki (łącznie): 136607
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9403
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1325
Oczekujących na zapis: 4
Przewieźliśmy pozycji: 83065
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 405746
Prolongat pozycji: 112815
Przeszukań po kodzie: 2972
Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych. Cz. 1
| Odpowiedzialność: | Magdalena Ciechowska, Maria Szymańska. |
| Hasła: | Badania jakościowe Metodologia Pedagogika Monografia |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Akademia Ignatianum : Wydawnictwo WAM, 2017. |
| Opis fizyczny: | 294, [2], XIX stron : wykresy ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia, netografia na stronach 275-294. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Nauka i badania Socjologia i społeczeństwo |
| Zakres czasowy: | 1920-2016 r. |
| Powstanie dzieła: | 2017 r. |
| Twórcy: | Szymańska, Maria Alicja. Autor |
| Powiązane zestawienia: | Pedagogika, wychowanie (podręczniki) |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział 1. Podstawy badań jakościowych w pedagogice
- 1.1. Paradygmat jako perspektywa poznania świata - ustalenia definicyjne
- 1.2. Rola paradygmatu w jakościowych badaniach pedagogicznych
- 1.3. Klasyczne klasyfikacje paradygmatów
- 1.4. Paradygmat synergiczno-partycypacyjny - filozoficzna wykładnia praktycznego postępowania w pedagogice zorientowanej humanistycznie
- 1.5. Paradygmat podmiotowo-partycypacyjny
- 1.6. Konstytutywne cechy badań jakościowych
- 1.7. Etyczne aspekty jakościowych badań pedagogicznych
- 1.8. Wyjaśnienia terminologiczne oraz status metodologiczny wybranych metod i technik badań jakościowych
- 1.9. Triangulacja w badaniach jakościowych
- Rozdział 2. Badania fokusowe
- 2.1. Zarys historii badań fokusowych
- 2.2. Istota badań fokusowych - ustalenia definicyjne oraz efekty grupowe
- 2.3. Przebieg tradycyjnych badań fokusowych
- 2.4. Pedagogiczne badania fokusowe
- 2.5. Rodzaje grup fokusowych, dobór uczestników do badania i przykłady zastosowań w pedagogice
- 2.6. Osoba moderatora i konstrukcja scenariusza wywiadu fokusowego
- 2.7. Techniki stosowane w badaniach fokusowych
- 2.8. Trudności i zalety badań fokusowych
- Rozdział 3. Studium przypadku
- 3.1. Zarys historii studium przypadku
- 3.2. Status metodologiczny studium przypadku - ustalenia definicyjne
- 3.3. Typy studium przypadku i dobór przypadków
- 3.4. Wymogi poprawnie przeprowadzonego badania - projektowanie studium przypadku
- 3.5. Techniki stosowane w studium przypadku
- 3.6. Trudności i zalety studium przypadku
- Rozdział 4. Autoetnografia w badaniach pedagogicznych. Zarys historii autoetnografii
- 4.1. Status metodologiczny auotetnografii - ustalenia definicyjne
- 4.2. Typy autoetnografii i przykłady zastosowań w pedagogice
- 4.3. Dobór osób badanych w autoetnografii
- 4.4. Techniki wykorzystywane w autoetnografii
- 4.5. Wymogi poprawnie przeprowadzonego badania w oparciu o metodę autoetnografii
- 4.7. Funkcje autoetnografii
- 4.8. Trudności i zalety autoetnografii
- Rozdział 5. Badania w działaniu
- 5.1. Kontekst historyczny badań w działaniu
- 5.2. Badania w działaniu - różnorodność ujęć i typologii
- 5.3. Modele i etapy badań w działaniu
- 5.4. Wybrane techniki stosowane w action research
- 5.5. Zalety i trudności prowadzenia action research
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)