STATYSTYKI
Logowań: 4902188
W tym dziś: 1996
Zamówienia: 410
Przypisany awatar: 3185
Wysłanych SMSów: 101613
Karty z QRCode: 17984
Wypożyczenia ebooków: 5745
Wypożyczenia e-kmow: 1335
Wypożyczenia e-prasa: 4024
Schowki (łącznie): 135412
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9343
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1324
Oczekujących na zapis: 2
Przewieźliśmy pozycji: 72552
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 401620
Prolongat pozycji: 111755
Przeszukań po kodzie: 2968
Dziecko z niepełnosprawnością wzroku w roli ucznia szkoły ogólnodostępnej, integracyjnej i specjalnej
Efektem kilkuletnich poszukiwań naukowych i badań empirycznych prowadzonych w trakcie studiów doktoranckich, a także zainteresowań bliskich tyflopedagogice stała się empiryczna analiza sytuacji edukacyjnej i społecznej uczniów z niepełnosprawnością wzroku kształcących się W szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz specjalnych. Przedmiotem żywych dyskusji, zarówno wśród naukowców, jak i decydentów
oświatowych, nauczycieli oraz rodziców, jest w ostatnich latach edukacja włączająca. Niniejsza pozycja stanowi kolejny głos w dialogu na temat założeń teoretycznych i potencjału praktycznego tej, coraz bardziej popularnej, koncepcji kształcenia niesegregacyjnego na tle innych możliwości realizowania obowiązku szkolnego: edukacji integracyjnej i specjalnej. Weryfikacja cech swoistych dla każdej z form edukacji odbyła się z udziałem grupy uczniów szczególnie wymagających adekwatnej reakcji szkoły na specjalne potrzeby edukacyjne, a jednocześnie wrażliwych na jej brak - uczniów z niepełnosprawnością wzroku.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Beata Papuda-Dolińska. |
| Hasła: | Dziecko niedowidzące Dziecko niewidome Edukacja włączająca Kształcenie integracyjne Motywacja uczenia się Szkoły specjalne Polska Raport z badań |
| Adres wydawniczy: | Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2017. |
| Opis fizyczny: | 229 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 203-214. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Zakres czasowy: | 2012-2014 r. |
| Powstanie dzieła: | 2017 r. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział 1. Uczeń z niepełnosprawnością wzroku w trzech formach organizacyjnych kształcenia
- Rozdział 2. Dziecko z niepełnosprawnością w rolach społecznych w przestrzeni szkolnej
- Rozdział 3. Funkcjonowanie dzieci z niepełnosprawnością wzroku w rolach szkolnych na etapie edukacji podstawowej
- Rozdział 4. Metodologiczne podstawy i organizacja badań własnych
- Rozdział 5. Analiza i interpretacja wyników badań własnych
- Zakończenie
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)