STATYSTYKI
Logowań: 4919898
W tym dziś: 38
Zamówienia: 612
Przypisany awatar: 3191
Wysłanych SMSów: 109873
Karty z QRCode: 18060
Wypożyczenia ebooków: 6132
Wypożyczenia e-kmow: 1453
Wypożyczenia e-prasa: 4295
Schowki (łącznie): 135812
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9370
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1326
Oczekujących na zapis: 2
Przewieźliśmy pozycji: 77272
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 403404
Prolongat pozycji: 112203
Przeszukań po kodzie: 2970
Dydaktyka specjalna : od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych
| Odpowiedzialność: | redakcja naukowa Joanna Głodkowska. |
| Hasła: | Pedagogika specjalna Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Praca zbiorowa |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017. |
| Opis fizyczny: | 411 stron : ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Rozdziały lub artykuły tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliografia, netografia przy pracach. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Powstanie dzieła: | 2017 r. |
| Twórcy: | Głodkowska, Joanna. Redakcja |
| Powiązane zestawienia: | Pedagogika specjalna - ogólne |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- W kierunku dookreślania znaczeń i budowania systematyki dydaktyki specjalnej
- CZĘŚĆ I. DYDAKTYKA SPECJALNA – ŹRÓDŁA HISTORYCZNE, PERSPEKTYWA BADAWCZA, PROJEKTOWANIE DYDAKTYK SPECJALISTYCZNYCH
- Uczniowie z niepełnosprawnością wzroku, z niepełnosprawnością słuchu, z niepełnosprawnością intelektualną, z niedostosowaniem społecznym – uwagi historyczne
- Dydaktyka specjalna – teoretyczne i empiryczne podstawy kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych
- Dydaktyka specjalna – system znaczeń i relacji w projektowaniu dydaktyk specjalistycznych
- CZĘŚĆ II. DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE ZDEFINIOWANE
- Dydaktyka kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
- Tyflodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością wzroku
- Surdodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością słuchu
- Dydaktyka terapeutyczno-lecznicza – kształcenie uczniów z chorobą przewlekłą
- Dydaktyka resocjalizacyjna – kształcenie uczniów z niedostosowaniem społecznym
- Dydaktyka korekcyjna – kształcenie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
- CZĘŚĆ III. DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEZDEFINIOWANE
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na szczególne uzdolnienia – dydaktyka uczniów zdolnych, uzdolnionych i utalentowanych
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na uwarunkowania kulturowe – dydaktyka edukacji międzykulturowej
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na spektrum autyzmu
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na mózgowe porażenie dziecięce
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na nadpobudliwość psychoruchową z zaburzeniami koncentracji uwagi
- Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na zaburzenia mowy
- CZĘŚĆ IV. DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEDOOKREŚLONE
- Kształcenie uczniów głuchoniewidomych
- Kształcenie uczniów z wieloraką, złożoną niepełnosprawnością – poszukiwanie możliwości wszechstronnego rozwoju
- Niektóre rzadkie zespoły genetyczne i wady wrodzone – nowerozpoznania wyzwaniem dla kształcenia
- WYBRANE ASPEKTY PRAWNE
- Dokumenty międzynarodowe i polskie akty prawne w sprawie kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych
- ZAMIAST ZAKOŃCZENIA
- Niektóre koncepcje pogłębiające przegląd „jedności w zróżnicowaniu” ze względu na uczestników procesu kształcenia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)