STATYSTYKI
Logowań: 4936549
W tym dziÅ›: 3725
Zamówienia: 938
Przypisany awatar: 3194
Wysłanych SMSów: 118514
Karty z QRCode: 18096
Wypożyczenia ebooków: 6568
Wypożyczenia e-kmow: 1562
Wypożyczenia e-prasa: 4497
Schowki (Å‚Ä…cznie): 136509
Największy schowek: 4560
KorzystajÄ…cych z nich: 9393
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1325
OczekujÄ…cych na zapis: 3
Przewieźliśmy pozycji: 81174
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 405082
Prolongat pozycji: 112646
Przeszukań po kodzie: 2971
Dobro i zło w wychowaniu dziecka. Tom pierwszy, Ku dobru
Dobro, tak jak prawda czy piękno, jest pojęciem, które dość powszechnie uważa się za samowyjaśniające, intuicyjnie oczywiste, intersubiektywne. Chociaż ludzie powszechnie mają określone wyobrażenie o tym, "czym jest dobroć, wydaje się, że istnieje znaczna przestrzeń sporna między kompetentnymi użytkownikami tego słowa, dotycząca jego konkretnego sensu". Można usiłować
definiować to słowo za pomocą strategii redukcjonistycznych, sprowadzić jego konotacje do katalogu prostszych, konstytutywnych i dystynktywnych właściwości. Podobny charakter mają utylitarystyczne próby definiowania dobra w kategoriach skutkowych - jako tego, co powoduje przyrost szczęścia i zmniejszenie przykrości i cierpienia. "Wszystkie te cechy są prostsze niż dobro, ponieważ mamy większą jasność co do ich sensu": przyrost poczucia szczęśliwości jest bardziej jednoznaczny, ścisły, konkretny niż dość abstrakcyjne "czynienie dobra". To pierwsze wyjaśnia równocześnie, co sprawia, że rzeczy dobre są dobre - bo karmią ludzką szczęśliwość, podczas gdy rzeczy złe (ból, cierpienie) człowieka z niej deprywują.
A może jest jeszcze inaczej - mimo tylu intersubiektywnych konotacji dobra, wspólnych cech i radykalnych podobieństw polimorficznego Dobro-Bytu, jego ostateczna denotacja jest każdorazowo tworzona indywidualnie i niepowtarzalnie przez każdego i dla każdego człowieka z osobna - niczym róża Małego Księcia.
[Fragment artykułu Michała Głażewskiego]
| Odpowiedzialność: | pod redakcją Michała Głażewskiego i Bożeny Muchackiej. |
| Hasła: | Dobro Nauczanie początkowe Wychowanie moralne Praca zbiorowa |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. |
| Opis fizyczny: | 198 stron ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy artykułach. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Powstanie dzieła: | 2017 r. |
| Twórcy: | Głażewski, Michał. Redakcja Muchacka, Bożena. (1953- ). Redakcja |
| Odbiorcy: | Nauczyciele nauczania poczÄ…tkowego. |
| Powiązane zestawienia: | Pedagogika, wychowanie (podręczniki) |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Część I. Summum bonum
- Dyskretny urok dobra
- Wychowanie – kategoria urzeczywistniania dobra jako wartości uniwersalistycznej, rodzinnej i laborystycznej
- Zacieranie granicy między dobrem i złem w wychowaniu dzieci w dobie relatywizmu
- Moral Self-Consciousness as the Basis in Educating Children
- Część II. Bonum honestum
- Dobry i zły kapitał rodziny a wczesna edukacja dziecka
- Prawda, dobro i piękno w edukacji ekologicznej dzieci w młodszym wieku szkolnym
- Dobro i zło w świecie staropolskiej paidei
- O męstwie. Tropy edukacyjne
- Znaczenie prawidłowych relacji między dorosłymi a dziećmi dla rozwoju dzieci
- Znaczenie wartości społeczno-moralnych w procesie wychowania dzieci we współczesnej edukacji szkolnej
- Odpowiedzialność karna nieletnich. Ewolucja koncepcji i współczesne regulacje prawnomiędzynarodowe
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)