


Gdzie jest A? [Zestaw dydaktyczny] : rozpoznawanie samogłosek w zabawie
Gdzie jest A
Pomoc Gdzie jest A przeznaczona jest dla dzieci rozpoczynających naukę czytania. Zabawa samogłoskami powinna przebiegać zgodnie z trzema etapami uczenia się:
- przez naśladownictwo (powtarzanie),
- współdziałanie (rozumienie, podawanie odczytanej przez dorosłego odpowiedniej samogłoski),
- instrukcję (samodzielne czytanie).
Samogłoski zapisane są białym drukiem na
czarnym tle. Wyniki badań neurobiologicznych pokazały, że koncentrowanie wzroku na obrazach przebiega najefektywniej, gdy stosuje się jasne wzory na ciemnym tle.
Zestaw zawiera planszę przedstawiającą samogłoski. Do planszy przypisane są oddzielne kartoniki z samogłoskami do dopasowywania w odpowiednio oznaczone miejsce. Do zestawu dołączona jest również instrukcja.
(Opis według sklep.centrummetodykrakowskiej.pl).
Odpowiedzialność: | Jagoda Cieszyńska, Agata Dębicka-Cieszyńska. |
Seria: | Terapia Neurobiologiczna |
Hasła: | Samogłoski Ćwiczenia i zadania Materiały pomocnicze |
Adres wydawniczy: | Kraków : Centrum Metody Krakowskiej, [2013]. |
Zawartość zestawu: |
|
Uwagi: | Od 3 lat. Opis według pudełka. Rok wydania według: www.eduksiegarnia.pl. |
Forma gatunek: | Publikacje dydaktyczne. |
Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
Zasób cyfrowy: | Film instruktażowy: Tytus czyta samogłoski Film instruktażowy: Igor czyta samogłoski |
Twórcy: | Dębicka-Cieszyńska, Agata. Autor |
Odbiorcy: | Dzieci. 0-5 lat. 6-8 lat. Rodzice. Terapeuci. |
Powiązane zestawienia: | Zestawy dydaktyczne |
Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
Dodaj recenzje, komentarz |
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Notka biograficzna:

Cieszyńska, Jadwiga
Prof. Jagoda Cieszyńska pracuje w Uniwersytecie Pedagogicznym w Katedrze Logopedii. Przez 28 lat była psychologiem-logopedą w Zespole Diagnozy i Terapii, a obecnie pełni funkcję dyrektora merytorycznego w Centrum Metody Krakowskiej. Prowadzi badania naukowe obejmujące zagadnienia dotyczące problemów związanych z dysleksją, dwujęzycznością i dyglosją, nabywania i rozwoju systemu językowego dzieci niesłyszących, metod diagnozowania dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej autystycznych, z alalią, z afazją, z Zespołem Aspergera z porażeniem mózgowym oraz obniżeniem sprawności [>>]