STATYSTYKI
Logowań: 4962452
W tym dziś: 341
Zamówienia: 665
Przypisany awatar: 3203
Wysłanych SMSów: 133119
Karty z QRCode: 18210
Wypożyczenia ebooków: 7126
Wypożyczenia e-kmow: 1701
Wypożyczenia e-prasa: 4873
Schowki (łącznie): 137143
Największy schowek: 4560
Korzystających z nich: 9418
Czytelnicy zapisani dzięki usłudze video zapis: 1329
Oczekujących na zapis: 1
Przewieźliśmy pozycji: 88809
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 407919
Prolongat pozycji: 113412
Przeszukań po kodzie: 2973
Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki? : podręcznik dla rodziców, terapeutów i nauczycieli z serii "Dziecięca matematyka"
"Podręcznik dla rodziców, terapeutów i nauczycieli z serii "Dziecięca matematyka" "
Profesor Edyta Gruszczyk-Kolczyńska od blisko pół wieku zajmuje się problemami dzieci z niepowodzeniami w nauce matematyki i z dobrym skutkiem im pomaga. Ukoronowaniem tej działalności jest niniejszy podręcznik.
Autorka wyjaśnia w nim, w jaki sposób rodzice, terapeuci i nauczyciele mogą pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki i zapewnić mu sukcesy w dalszej edukacji szkolnej.
Problem jest
poważny, gdyż przy ostrożnym szacowaniu - co czwarte dziecko zaczynające naukę szkolną jest spychane na ścieżkę klęski szkolnej, bo nie potrafi sprostać oczekiwaniom stawianym na zajęciach matematycznych. Na dodatek rodzice i nauczyciele za późno orientują się, że źle się dzieje, co skutecznie utrudnia działania naprawcze. Żeby sobie z tym poradzić, dorośli muszą orientować się w przyczynach i mechanizmach narastania niepowodzeń w nauce matematyki.
Ten zakres wiedzy został omówiony w części pierwszej niniejszego podręcznika. Na początku Autorka wyjaśnia, dlaczego uczniowie klas początkowych zbyt mało wiedzą i potrafią z matematyki. Omówione zostały również przyczyny blokad w nauce matematyki występujące już w pierwszych miesiącach nauki w klasie I. Działania naprawcze są rdzeniem każdego rozdziału części drugiej tego podręcznika. Wzorcowe sytuacje zadaniowe i zadania zamieszczone w tych rozdziałach zostały przedstawione tak, aby dorosły - wzorując się na nich - mógł wymyślić ich więcej.
W tytule publikacji zaznaczone zostało, że podręcznik ten jest kolejną książką z serii "Dziecięca matematyka". Oznacza to, że został napisany w przystępny sposób i zawiera opisy konkretnych - łatwych w realizacji - zajęć z dziećmi, opracowanych zgodnie z wnioskami z badań naukowych.
| Odpowiedzialność: | Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. |
| Seria: | ; Dziecięca Matematyka |
| Hasła: | Dziecko z trudnościami w uczeniu się Matematyka (przedmiot szkolny) Nauczanie Niepowodzenia szkolne Wsparcie edukacyjne Polska Poradnik |
| Adres wydawniczy: | Kraków : CEBP 24.12 - Bliżej Przedszkola, 2021 |
| Opis fizyczny: | 270 stron : fotografie, ilustracje ; 26 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 265-270. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Matematyka |
| Powstanie dzieła: | 2021 r. |
| Odbiorcy: | Nauczyciele. Rodzice. Terapeuci zajęciowi. |
| Powiązane zestawienia: | Sfinansowano z Budżetu Obywatelskiego 2021 r. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp. Dlaczego należało napisać tę książkę i jak z niej korzystać
- Część pierwsza. Niepowodzenia w początkowej nauce matematyki
- 1. Dlaczego dzieci zbyt mało wiedzą i potrafią z matematyki. Jakie są tego przyczyny oraz konsekwencje. Ile dzieci doznaje niepowodzeń w nauce matematyki i kiedy dorośli to dostrzegają
- 2. Proces narastania niepowodzeń w nauce matematyki:
- nakładanie się przyczyn wtórnych na pierwotne.
- Niszczące konsekwencje tego mechanizmu dla rozwoju umysłowego i edukacji dzieci
- 3. O konieczności rozwijania u dzieci zdolności do wysiłku intelektualnego
- i wspomagania ich w doskonaleniu operacyjnego rozumowania w edukacji matematycznej
- 4. Krótko o regułach, których trzeba przestrzegać, jeżeli chce się skutecznie pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki. Także o tym, jak korzystać z ustaleń zawartych w drugiej części tej książki
- Część druga. Wspomaganie dzieci w pokonywaniu niepowodzeń w nauce matematyki w kolejnych obszarach edukacyjnych
- 5. Liczenie. Jak dzieci uczą się liczyć.
- Błedy popełniane przez dorosłych w kształtowaniu tej ważnej umiejętności. W jaki sposób pomagać dzieciom z niepowodzeniami w nauce matematyki
- opanować umiejętność liczenia odpowiednio do wymagań szkolnych i potrzeb życiowych
- 6. Rachowanie. Prawidłowości kształtowania umiejętności rachowania.
- Błędy popełniane przez dorosłych w kształtowaniu tej ważnej umiejętności. Jak wspomagać dziecko z niepowodzeniami w nauce matematyki w opanowaniu umiejętności rachunkowych *7. Zadania z treścią w edukacji domowej, przedszkolnej i szkolnej. Przyczyny nadmiernych trudności w ich układaniu i rozwiązywaniu. Skuteczne sposoby wspomagania dzieci w tym zakresie działalności matematycznej
- 8. Orientacja przestrzenna w edukacji szkolnej. Jak wspomagać dzieci z niepowodzeniami w nauce matematyki i w coraz lepszej orientacji przestrzennej
- 9. Mierzenie długości w edukacji szkolnej. Jak wspomagać dzieci z niepowodzeniami w nauce matematyki w kształtowaniu pomiaru długości w codziennych sytuacjach i w edukacji szkolnej
- 10. Intuicje i zarysy pojęć geometrycznych. Wspomaganie dzieci z niepowodzeniami w nauce matematyki w takim rozwijaniu tych intuicji i zarysów, aby mogły sprostać wymaganiom stawianym im w dalszej edukacji szkolnej
- 11. Pomiar płynów. Wspomaganie dzieci w rozumieniu pomiaru płynów i posługiwaniu się umiejętnością mierzenia, np. wody, w sytuacjach życiowych i szkolnych zadaniach
- 12. Pomiar ciżaru. Wspomaganie dzieci w rozumieniu sensu pomiaru i opanowaniu umiejętności ważenia obiektów. Stosowanie tych kompetencji
- w sytuacjach życiowych oraz w układaniu i rozwiązywaniu zadań szkolnych
- 13. Czas. Jak wspomóc dziecko w orientowaniu się w upływie czasu, mierzeniu go oraz radzeniu sobie z obliczeniami kalendarzowymi i zegarowymi
- 14. Obliczenia pieniężne i mała ekonomia. Jak pomagać dziecku poznać gradację i wartość nabywczą pieniędzy, wdrażać do gospodarowania nimi w sytuacjach życiowych
- i wspierać w rozwiązywaniu zadań szkolnych wymagających obliczeń pieniężnych
- Zakończenie, czyli o przygotowaniu uczniów do lepszego korzystania z edukacji matematycznej w klasie IV i następnych
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
