Biblioteka Publiczna

w Dzielnicy BEMOWO m.st. Warszawy

book
book

Pedagogika i jej struktury : w dyskursie o nauce naukowości i naukoznawstwie

Na dodatkowej stronie tytułowej: "Pedagogy as a scientific discipline : and its subdisciplines in the discourse on science, scientific approach and science studies".

Autor: Baraniak, Barbara.




Kluczowym zadaniem tej publikacji jest ukazanie struktur pedagogiki, poznawanie, gromadzenie i systematyzowanie wiedzy pedagogicznej oraz opis dyscyplin naukowego poznania wraz z dziedzinami poznania umysłowego jako podstawa klasyfikowania (systematyzowania) dziedzin wiedzy naukowej i jej badania. Ten aspekt jest również cenny dla pracowników naukowych, a przystępność zaprezentowanych treści może zachęcić do korzystania z powyższej książki również praktyków i podejmowanych przez nich prób badawczych, a także systematyzacyjnych nad projekcjami naukowymi, i potrzebą ich poznawania poprzez badania.


Odpowiedzialność:Barbara Baraniak.
Hasła:Metodologia
Nauka
Naukoznawstwo
Pedagogika
Opracowanie
Adres wydawniczy:Warszawa : Difin, 2021.
Wydanie:Wydanie pierwsze.
Opis fizyczny:164 strony : ilustracje ; 23 cm.
Uwagi:Bibliografia na stronach 152-159. Spis treści oraz streszczenia w języku polskim i angielskim.
Forma gatunek:Książki. Publikacje naukowe.
Dziedzina:Edukacja i pedagogika
Nauka i badania
Powstanie dzieła:2021 r.
Powiązane zestawienia:Pedagogika, wychowanie (podręczniki)
Skocz do:Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki
Dodaj recenzje, komentarz
Spis treści:

  1. Rozdział pierwszy. Naukowość w triadzie nauki i naukoznawstwa
  2. 1. Nauka
  3. 2. Naukowość
  4. 3. Naukoznawstwo
  5. Rozdział drugi. Nauka w poznawaniu i gromadzeniu oraz systematyzowaniu wiedzy
  6. 1. Człowiek w procesie poznania i tworzenia nauki
  7. 2. Wiedza i jej specyfika oraz systematyzacja w opisie dyscyplin naukowego poznania
  8. 3. Wybrane klasyfikacje nauki – różne koncepcje
  9. Rozdział trzeci. Metodologia u podstaw struktur nauki
  10. 1. Metodologia – jej rozumienie i systematyzacja
  11. 2. Metodologia − jej systematyzacja a związki z nauką
  12. 3. Wybrane metody badawcze versus techniki stosowane w naukach społecznych, w tym w pedagogice oraz jej subdyscyplinach – charakterystyka
  13. 3.1. Obserwacja
  14. 3.2. Wywiad
  15. 3.3. Ankieta
  16. 3.4. Badanie dokumentów, w tym wytworów np. pracy
  17. 3.5. Testy pedagogiczne
  18. 3.6. Eksperyment
  19. 3.7. Testy psychologiczne
  20. 3.8. Monografia pedagogiczna
  21. 3.9. Metoda indywidualnych przypadków (metoda kazuistyczna, studium przypadku)
  22. 3.10. Metoda autobiograficzna
  23. 3.11. Metoda symulacji komputerowej
  24. 4. Typologie metod versus technik badawczych – propozycje wybranych metodologów
  25. 4.1. Typologia T. Pilcha z modyfikacją T. Bauman
  26. 4.2. Typologia metod badawczych według M. Łobockiego
  27. 4.3. Typologia metod badawczych według S. Juszczyka
  28. 4.4. Typologia metod badawczych według W. Zaczyńskiego
  29. 4.5. Typologia metod badawczych według K. Konarzewskiego
  30. Rozdział czwarty. Teoretyczność wyrazem naukowości opisanej kryteriami wyodrębniania dyscyplin (subdyscyplin) naukowych
  31. 1. Dyskusja znaczeniowa pojęcia teorii
  32. 2. Podstawy wyodrębniania teorii
  33. 3. Drogi dochodzenia do teorii
  34. 4. Funkcje teorii – wybrane stanowiska
  35. Rozdział piąty. Dyscyplinarność i instytucjonalność kolejnymi kryteriami wyodrębniania dyscyplin (subdyscyplin) naukowych
  36. 1. Kryteria instytucjonalizacji u podstaw wyodrębniania dyscyplin (subdyscyplin) naukowych
  37. 2. Kryteria dyscyplinarności u podstaw wyodrębniania dyscyplin (subdyscyplin) naukowych

Zobacz spis treści



Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)

Czyt. nr VIII
ul. Konarskiego Stanisława 6

Sygnatura: 51040 (p)
Numer inw.: 51040
Dostępność: można wypożyczyć na 14 dni

schowek


Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:

bookbook


Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.