Biblioteka Publiczna

Czasownik [Zestaw dydaktyczny].

CEL:
- koordynacja ręka - oko
- poznanie i ćwiczenie przez co odmienia się czasownik
- koncentracja

JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ:
1. Zaproś dziecko do wspólnej pracy.
2. Wyjaśnij, że poznacie teraz przez co odmienia się czasownik. Czerwone koło - symbolczasownika będzie bardzo pomocne.
3. Zacznijcie od STRONY - Połóż koło na środku otworu pierwszego z lewej i zapytaj: "Co

robi?- kręci się (strona zwrotna)" , możesz wówczas położyć w otwór element z zapisanympytaniem i popychać palcem, aby wykonał obrót.
4. Zapytaj znów: " Co robi? / Co robisz? Ja kręcę kołem (strona czynna)", zachęć dziecko abywłożyło element z odpowiednim pytaniem i zakręciło kołem.
5. Pytaj i zachęcaj do aktywności dziecko:"Co się dzieje? Kręci się ( strona zwrotna)Co się dzieje? - Ja kręcę kołem (strona czynna)Co się z kimś (czymś) dzieje? (strona bierna) koło jest kręcone przeze mnie."
6. Jeśli jesteście gotowi, przejdźcie do drugiego koła - LICZBA i OSOBA.
7. Ułożone koło analizujcie kolejno odkrywając wybrane elementy np. "SĄ"
a) Odkryjcie go, aby sprawdzić poprawność w podpowiedzi: Oni są? One są? Oraz, aby odczytać osobę.
b) Odkrywajcie fragmenty połowy koła i odczytajcie liczbę.
8. W trzecim kole poznacie jak czasownik odmienia się przez RODZAJE.
9. Dla czasu teraźniejszego nie da się określić formy. Na przykład czasownik BYĆ przyjmuje formę jest JEST/ SĄ . Odkryj środkowe koło.
10. Wyjaśnij, że rodzaj czasownika można określić w czasie przeszłym, przyszłym złożonym itrybie przypuszczającym. Odkryj wewnętrzny okrąg i razem z dzieckiem przeczytajcie odmianę w czasie przeszłym liczba pojedyncza : " BYŁ - r. męski, BYŁA -r. żeński, BYŁO-r.nijaki".
11. Odkryjcie zewnętrzny okrąg i razem z dzieckiem przeczytajcie odmianę w czasie przeszłymw liczbie mnogiej: "BYLi - r. męskoosobowy, BYŁY-r. niemęskoosobowy" dwa razy i tu łatwo widać jaka zachodzi zależność i która forma jak się zamienia.
12. Pamiętaj, aby wspomnieć, że istnieją czasowniki w czasie przeszłym w liczbie pojedynczej w rodzaju męskim, które określają rzeczowniki niebędące osobami: np. pies, garnek, dom ...w liczbie mnogiej przechodzą do rodzaju niemęskoosobowego ! (BYŁ—->BYŁY).
13. Ostatnie koło to odmiana czasownika przez CZAS.
14. Czas na naszej układance przedstawiony jest jako koło z podziałem na 3 części - elementami można manipulować a w otwory przekładać np. koralik i odpowiadać gdzie był, gdzie jest a gdzie będzie...
15. Po skończonej pracy włóżcie wszystkie elementy układanki na miejsce.

[Opisy i instrukcje pracy z pomocami Montessori zostały opracowane przez nauczycielki Pracowni Montessorii, działającej przy Stowarzyszeniu Rodzice Razem, www.rodzicerazem.org.pl]

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)