Biblioteka Publiczna

Gra wąż dodawania [Zestaw dydaktyczny].

"Addition snake game "

CEL:
- przeliczanie przy pomocy dopełniania do dziesięciu,
- budowanie dziesiątki na różne sposoby,
- przygotowanie do dodawania, przygotowanie do liczenia w pamięci z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ:
- Zanim zaczniecie grać - pobawcie się w rozpoznawanie ilości kolorowych pereł w czerwonym pudełku, zobaczcie ile złotych pereł jest na jednym pręciku w

złotym pudełku. Dobrze jest pracować na filcowej podkładce, dzięki temu, perełki nie turlają się za dużo.
Pierwsza gra - używamy złotego i czerwonego pudełka.
- 1. Zaproś dziecko do wspólnej pracy i przygotuj materiał.
- 2. Otwórz złote pudełko i poproś dziecko, aby ułożyło węża z kilku złotych dziesiątek.
- 3. Otwórz czerwone pudełko i powiedz:" Spróbujmy ułożyć kolorowego węża, który będzie tak samo długi jak złoty wąż".
- 4. Poproś dziecko aby wybrało jedną kolorową liczbę i położyło pod pierwszą złotą dziesiątką [z lewej strony, tak, by perły dokładnie się stykały].
- 5. Sprawdźcie ile pereł zostało w pierwszej dziesiątce i dziecko dokłada odpowiednią liczbę z kolorowych pereł.
- 6. Odłóż złotą dziesiątkę na bok.
- 7. Poproś znowu, aby dziecko wybrało dowolną kolorową liczbę i położył ja pod kolejną dziesiątką.
- 8. Dziecko układa kolorowego węża do końca w taki sam sposób, jak przy pierwszej dziesiątce, za każdym razem zamienia złotą dziesiątkę na kolorową, złotą odkładając na bok.
- 9. Gdy już cały złoty wąż jest wymieniony kolorowy, zaproponuj dziecku sprawdzenie - czy na pewno wężę są tej samej długości.
- 10. Ułóż wszystkie złote dziesiątki w pionie pod kolorowym wężem, weź pierwsze dwie kolorowe liczby i połóż dokładnie przy złotej dziesiątce, sprawdzając czy na pewno jest tyle samo. Dziecko kontynuuje sprawdzanie.
- 11. Dziecko chowa materiał do odpowiednich pudełek.
Druga gra - używamy złotego i czerwonego pudełka
- 1. Zaproś dziecko do wspólnej pracy i przygotuj materiał.
- 2. Otwórz czerwone pudełko i poproś dziecko, aby wybrało jedną kolorową liczbę, która będzie głową węża.
- 3. Dołóż taką liczbę, żeby obie dały 10 [jeśli dziecko wybrało 4, to ty dołóż 6].
- 4. Dziecko dokłada kolejną dowolną liczbę, a ty dokładasz liczbę dopełniającą do 10.
- 5. W ten sposób powstaje wąż o dowolnej długości - sami decydujecie, kiedy zakończyć budowanie węża, gdzie będzie jego ogon.
- 6. Poproś dziecko o przeliczenie kolorowych pereł w wężu aż doliczy się 10-ciu.
- 7. Zapytaj dziecko, czy może tą 10 na coś wymienić? Jeśli dziecko powie, że na złotą 10, to poproś dziecko opołożenie tej złotej 10 pod kolorowymi perłami i dokładne porównanie, że to jest tyle samo.
- 8. Odłóżcie przeliczone kolorowe perełki na bok.
- 9. Jeśli dziecko jest gotowe i zrozumiało na czym polega praca w zamienianiu kolorowych pereł na złote -zachęć do pracy samodzielnej.
- 10. Gdy już cały kolorowy wąż jest wymieniony na złoty, zaproponuj dziecku sprawdzenie - czy na pewno oba węże są tej samej długości.
- 11. Zacznijcie od uporządkowania kolorowych pereł, układając je rosnąco.
- 12. Ułóż wszystkie złote dziesiątki w pionie.
- 13. Weź najdłuższą kolorową liczbę i ułóż obok złotej 10 - tki, dziecko przelicza ile jeszcze brakuje do pełnejpierwszej dziesiątki i dokłada odpowiednią kolorową perłę. Dziecko kontynuuje sprawdzanie.
- 14. Dziecko chowa materiał do odpowiednich pudełek.
Trzecia gra - używamy wszystkich pudełek, zaproponuj tą grę dopiero po przepracowaniu pierwszej i drugiej gry.
- 1. Zaproś dziecko do wspólnej pracy i przygotuj materiał.
- 2. Otwórz białe pudełko i poproś dziecko, aby zbudowało czarno-białą piramidkę. Białe części patyczkówukładamy z prawej strony.
- 3. Poproś dziecko by otworzyło czerwone pudełko i ułożyło kolorowego węża, tak długiego jakiego chce. [Załóżmy, że jest to wąż 9+4+8+7+6]
- 4. Teraz czas, by otworzyć złote pudełko.
- 5. Weź do ręki przeliczać i odlicz 10 pereł kolorowych, ustaw przeliczacz za pierwszą perłą żółtej czwórki. Pod przeliczoną pierwszą dziesiątką [granatowe 9 i pierwsza perła z żółtego 4] połóż złotą dziesiątkę.
- 6. Poproś dziecko aby policzyło, ile zostało niepoliczonych pereł w żółtej czwórce.
- 7. Poproś dziecko, aby położyło tyle czarno-białych pereł do kolorowego węża ile policzyło, a kolorowe liczbyodłożyło na bok. Dziecko kładzie czarne 3, a granatowe 9 i żółte 4 odkłada na bok. Czarno-białe perły to te, którenie zostały jeszcze policzone.
- 8. Poproś dziecko, aby znów odliczyło do dziesięciu zaczynając od czarno-białych pereł.
- 9. Przy zmianie na złotą dziesiątkę, dziecko odkłada kolorowe perły na bok, a czarno-białe z powrotem dopiramidy.
- 10. Dziecko kontynuuje pracę, aż zamieni całego węża na złotego [ewentualnie z czarno-białym ogonkiem].
- 11. Sprawdzenie wygląda tak samo, jak podczas drugiej gry. Może być tak, że będzie trzeba rozmienić jakąś kolorową liczbę na dwie mniejsze.
- 12. Dziecko chowa materiał do odpowiednich pudełek.

[Opisy i instrukcje pracy z pomocami Montessori zostały opracowane przez nauczycielki Pracowni Montessorii, działającej przy Stowarzyszeniu Rodzice Razem, www.rodzicerazem.org.pl]

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)