Biblioteka Publiczna

Mapa Australii - puzzle [Zestaw dydaktyczny].

Mapa Australii - puzzle to drewniana mapa kontynentu, w której puzzlami są poszczególne stany Australii wraz z Terytorium Północnym oraz Nowa Zelandia i Papua Nowa Gwinea. Każdy puzzel ma drewniany uchwyt. Pomoc ta służy do zapoznania dzieci z administracyjnym i politycznym podziałem Australii i Oceanii.

CEL:
- Zapoznanie dzieci z politycznym podziałem Australii na stany.
- Sensoryczne poznanie rozmieszczenia stanów w obrębie

Australii i ich kształtów.
Zapoznanie dzieci z nazwami stanów występujących w obrębie Australii.

JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ:
- 1. Zaproś dziecko do pracy na dywaniku lub przy stoliku. Przygotujcie drewniane puzzle i mapę kontrolną, ułóż jąpo prawej stronie drewnianej mapy. Możesz powiedzieć dziecku: "To jest mapa Australii, jednego z kontynentów,które już znasz. Australia jest jednocześnie państwem i najmniejszym kontynentem świata, jest równieżpodzielona na części, ale nie są to państwa tylko stany". Pokaż dziecku jak wyjmujesz jeden element układanki ipołóż go na mapie kontrolnej. Zaproś dziecko, by kontynuowało pracę. Po ułożeniu wszystkich kontynentów na mapie kontrolnej, pokaż dziecku jak umieścić je z powrotem na miejscu. Dziecko może wykonać tę aktywność jeszcze raz i tyle razy, ile będzie miało ochotę. Możecie policzyć ile jest stanów, sprawdzić, który jest najmniejszy,a który największy.
- 2. Przeprowadź lekcję trójstopniową, aby dziecko poznało nazwy niektórych (lub wszystkich) stanów Australii.
I stopień lekcji (prezentacja): Wyjmij dwa lub trzy elementy mapy drewnianej. Pojedynczo pokazuj dziecku elementy i nazywaj państwa, np.: "To jest stan Tasmania". Opowiedz dziecku jakąś ciekawostkę o prezentowanym państwie, najlepiej taką, która w jakiś sposób jest dziecku bliska lub odpowiada jego zainteresowaniom np. Tasmania jest wyspą, na Tasmanii żyje diabeł tasmański".
II stopień lekcji (działanie): Poproś dziecko, aby wykonało kilka czynności z elementami układanki, np. "Podaj mi Tasmanię," - im więcej działań wymyślisz, tym lepiej dziecko zapamięta nazwy, postaraj się przemyśleć najpierw jakie kraje zaprezentujesz, by treści nie było za dużo lub żeby nie były do siebie zbyt podobne, jeśli prezentujesz tylko jeden element, po prostu zaproponuj różne działania z jednym elementem, tak, aby jak najlepiej dziecko dostrzegło jego sensoryczne właściwości.
III stopień lekcji (sprawdzanie): zapytaj dziecko wskazując na elementy układanki: Co to jest? lub poproś bywskazało element na ułożonej mapie, np. Gdzie jest Tasmania?
- 3. Za pomocą puzzli mapy dzieci mogą zbudować na dywaniku kontynent, bez karty kontrolnej, mogą spróbować układać je od najmniejszego do największego.
- 4. Pokaż, jak obrysowywać wkładki z puzzli aby narysować mapę na kartce (ołówkiem lub odpowiadającą kolorowi puzzla kredką); pokolorujcie ją.

[Opisy i instrukcje pracy z pomocami Montessori zostały opracowane przez nauczycielki Pracowni Montessorii, działającej przy Stowarzyszeniu Rodzice Razem, www.rodzicerazem.org.pl]

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)