Biblioteka Publiczna

Duży ruchomy alfabet [Część kompletu] [Zestaw dydaktyczny].

Duży ruchomy alfabet to duże drewniane pudełko z przegródkami, w których znajdują się wycięte zesklejki litery alfabetu (każda litera znajduje się w osobnej przegródce) oraz dwa dodatkowe miejsca nakropki i kreski. Litery te są pomalowane odpowiednio na czerwono - samogłoski i niebiesko-spółgłoski. Ponadto odpowiadają stylowi szorstkich liter. Pomoc ta służy zaznajomieniu się z literami, utrwaleniu ich

kształtu. Wykorzystywana jest przy budowaniu krótkich i długich wyrazów fonetycznych i niefonetycznych, wprowadzaniu dwuznaków.

CEL:
- odkrywanie analizy i syntezy języka
- przedstawiać słowa przy pomocy symboli graficznych
- przygotowanie do czytania i pisania.

JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ:
Pierwsza prezentacja - dziecko zna już około 15 liter.
- 1. Przygotuj małe przedmioty w koszyczku oraz dywanik.
- 2. Zaproś dziecko do wspólnej pracy z materiałem.
- 3. Dziecko wybiera przedmiot, na przykład figurkę kota i położyło na dywaniku na pierwszej lini.
- 4. Wypowiedz nazwę przedmiotu: "kot".
- 5. Zapytaj dziecko: "Jaki dźwięk słyszysz najpierw?" Dziecko odpowiada: "k".
- 6. Poproś dziecko, aby znalazło "k" w pudełku i położyło obok przedmiotu.
- 7. Pracujcie aż wyczerpią się wszystkie przedmioty.
Druga prezentacja - budowanie krótkich wyrazów.
- 1. Przygotuj małe przedmioty w koszyczku oraz dywanik.
- 2. Zaproś dziecko do wspólnej pracy z materiałem.
- 3. Poproś dziecko aby wybrało przedmiot, na przykład "dom".
- 4. Powiedz :"Proszę, znajdź wszystkie litery, które reprezentują dźwięki w słowie dom."
- 5. Jeżeli jest taka potrzeba, podpowiedz dziecku w następujący sposób, pytając: "Jaki dźwięk słyszysz najpierw?" Dziecko odpowiada: "d".
- 6. Poproś dziecko, aby znalazło d w pudełku. Dziecko znajduje d i kładzie na dywaniku obok przedmiotu.
- 7. Zapytaj: "Jaki dźwięk słyszysz następnie?" Dziecko odpowiada: "o". Poproś, aby znalazło "o" w pudełku iułożyło na dywaniku za literą "d".
- 8. Zapytaj: Jaki dźwięk słyszysz na końcu?" Dziecko odpowiada: "m". Poproś, aby znalazło "m" w pudełku iułożyło na dywaniku za literą "o".
- 9. Kiedy dziecko skończy, sprawdź jego pracę. Możesz powiedzieć: "Widzę dom i zbudowałeś wyraz dom z liter."
- 10. Poproś dziecko o stworzenie wszystkich nazw przedmiotów w pudełku.
- 11. Po zakończonej pracy, odłóżcie literki - każdą do swojej przegródki.

[Opisy i instrukcje pracy z pomocami Montessori zostały opracowane przez nauczycielki Pracowni Montessorii, działającej przy Stowarzyszeniu Rodzice Razem, www.rodzicerazem.org.pl]

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)